岁月如梭，转眼间我已步入中年，回首我的前半生，可以用碌碌无为来形容。所以后半生我要努力去成长，认真活好每一天，尽管起点很低，也要活成自己最美的样子。
今年4月中旬有幸加入了秦守洁河南省名班主任工作室，十分感谢学校为我们提供了这个快速成长的平台。在工作室我结识了一群激情四射、勤奋努力、孜孜不倦的老师们！他们就象一团火一束光，照亮了我的心，让我看到了生命怒放的样子真美！
工作室主持人——拥有大智慧情怀的秦守洁老师，海纳百川、大气包容，给我很多鼓励。殷德静老师，视读书为享受，勤奋踏实，笔耕不辍，累计写作73万多字，让我懂得了什么是真正做学问做教育。苗旭峰老师，率真正直，文采飞扬，激情四射，创意无限。卢升老师，友好善良，魏书生教育思想研究中心成员，一年365天，一天不拉写日记，出品了自己的作品集《站在巨人的肩膀上追梦》。。。这里大咖云集，卧虎藏龙，他们对教育那么执着、对生活那么热爱，并且越是优秀越是努力，个个都是我学习的榜样，感恩相遇，又觉相遇恨晚。
在工作室，我们读书、写作、分享、线上线下互动交流，每个人都得到了快速提升和完善。读书写作是教师专业成长的双翼，也是工作室的重头戏。让我以无比崇拜的心情分享我身边的榜样殷德静老师是如何疯狂成长的。
她从2013年开始，坚持每天写教育随笔，仅在简书上写文达73.3万字；她坚持每天阅读10000字的专业书籍，她倡导“啃读式”学习，一本苏霍姆林斯基的《给教师的建议》能翻读6遍。欣赏一下她的读书笔记
她还带领本班的学生一起阅读，常年给所带班级购置书架，免费买书：她坚持每天喊五名学生进行谈心交流，她坚持一天给班里一位同学写一封亲笔信；暑假里，她顶着酷暑家访一个多月，给班级每位同学送去爱和关怀.......她的每一项行动都让我内心无比震撼，都在潜移默化地影响着我，激励着我，每一样都值得我去学习。
苏霍姆林斯基说:我之所以能享受教育的快乐，取得点滴的成绩，也完全归功于读书。读书是智慧和灵感的源泉，是我解决班级管理问题的一把金钥匙。
魏书生老师说：我一直努力做三件事：一、看多家之言；二、坚持写日记；三、坚持写文章。
暑假里，我们工作室聚在一起谈读书谈写作。秦守洁老师说：天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。而我们却是一群以读书写作为快乐的圣人蛋！读书为修德，善是最大的德，善良没有敌人；读书提升智慧，智慧没有烦恼。
工作室要求两周上交一篇文章，教育叙事、教育反思、案例分析、学科体会、读书心得均可，字数不限。在工作室优秀老师的榜样引领和激情推动下，工作室要求两周上交一篇文章，我要求自己平均一周上交一篇，虽然每写一篇都十分艰难，但四个月来也被公众号录选上10多篇，我为自己的自觉进步感到很欣慰，尽管差距仍那么大。在这里我特别感谢我们的主持人秦守洁老师，没有她的鼓励我只想做隐身人，因为我总感觉自己层级太低。
其实每个人内心深处都有一粒渴望成长的种子。在秦老师的带领下，这里的老师们学习热情爆棚，每日都有优秀原创教育作品分享。已是专家级的秦守洁老师从成长学院学习归来，却说真想扑在书上大哭一场，我们又情何以堪呢。在工作室让我时常感觉到自己读书太少差距太大，在这里让我深刻认识到自己的渺小、无知和浅薄，在这里深深的激发了我学习的激情和欲望。从来没有象现在这样如此有馈乏感和危机感，从来没有象现在这样这么迫切地想读书想学习想成长。
秦老师说：物品丰富的年代要自己买书别去借书，自己的书可以反复看，可以边读边研究，画重点金句，批注点评，写笔记写感悟。假期里，我一口气买了1200多元自己喜欢的书，有关于班主任的专业书，关于亲子教育的书，关于心理学的书。。。开启了我的读书模式。我读了郑立平的《把班级还给学生》、苏霍姆林斯基《给教师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、李镇西的《爱心与教育》、马歇尔卢森堡的《非暴力沟通》等等，（可惜因为读的太急，研究的并不透彻）我深深地感动于这些教师的爱心与智慧，奉献与情怀，我热血沸腾，我焦虑时间不够用，我象饥渴的人儿找到了雨露甘泉一样，我要让这些精神食粮尽情地滋养我干涸的心灵。我终于明白：读书、实践、写作和分享就是我最喜欢的生活模式，我找到了心灵寄托的最好方式——让书浸润我的灵魂。
此外，在现实中我看到物质丰盛的今日，亲子关系、家庭教育、学生心理越来越引起人们重视，我对心理学产生了浓厚的兴趣。暑假我自费将近一万元报了心理学习班，也预计以后每年会拿出两万元来跟随导师学习，按计划研究心理专家推荐的书。我也想有一天能为被焦虑所困的家长和不知所措的可爱孩子指点迷津，尽点绵薄之力。前些天我又在卢升老师引荐下加入了魏书生教育思想研究中心，逼迫自己每天写日记、写教育心得。尽管刚开始写的不像样子，我仍然庆幸我已迈开成长的脚步。。。。。我只想快速成长，配得上我对教育的热爱，我只想过得充实，活成我自己喜欢的模样。
名班主任李迪说：每一个教师都应该美美地活着，享受工作带来的幸福，并用自己在教育生活中优雅的姿态，引导学生去感知美、热爱美、追求美，进而帮助学生成就美好人生。
我是一个一直都十分热爱教育热爱学生的老师，但让我真正体会到教师工作的幸福是从做班主任开始的。我是个政治老师，没做班主任之前一个班一星期就两节课或三节课，一学期下来学生的名字也记不住几个，更谈不上深厚的师生感情了。做了班主任，就像有了自己的责任田，我发挥出了自己潜在的优势和能力。我可以和学生们一起分享快乐，一起感悟生活的美好，教他们做人唤醒他们向善尚美，引导他们团结互助。。。。。尤其是刚结束的高一2班，同学们对你那么喜欢和信任，家长们对你那么放心和肯定，这就是我作为一个老师一个班主任的价值所在和幸福所在。
秦守洁老师说：实实在在的爱学生是一切教育的起点，是全身心的爱，不爱请离开！苏霍姆林斯基说：“每一个生命，无论他天资聪颖抑或愚钝，都值得我们用心去尊重和爱护，并寄以无限的希望。”在我心目中，众生平等，每个学生都有被爱的权利，每个学生都值得爱。一切终将黯淡，唯有被爱的目光镀过金的日子，在岁月的深谷里永远闪着光芒。我希望我的学生都能被爱滋养。
班级管理，除了爱心，还要有科学的方法。我校的班改课改一体化就是最科学的方法，小组建设和班级文化建设至关重要。我深深享受到了这种方法带给我的成功。今后我将会站在名师的肩膀上进一步创新班级管理，把班级建设得更美好。
年轻的时光是美好的，却往往忽略学习和提升，总是书到用时方恨少，我就是。
在这里我为年轻老师分享三条建议：
1、争当班主任；
魏书生老师说：“当教师不当班主任，就像喝白开水，虽解渴但没有味道。一个好的班主任，对学生的影响是巨大的，不仅影响学生的现在，还影响着学生的末来，甚至是终身。”
朱永新说：“做教师，就要做班主任。道理很简单。教育(教师)是面对心灵的事业(职业)，我们的工作无法绕开学生的心灵。……”
2、多读专业书；
朱永新老师说过：阅读，是教师专业化的根本路径。专业阅读是站在大师的肩膀上前行，教师只有拥有复活知识的能力，才能让学生拥有活的知识。给学生一碗水，我们需要一条活水河。
3、勤写日记。
日记能帮我记住自己做过的事、见过的人、用过的物，记住自己的经验和教训；日记能记录我们课堂上的小火花、教学中的小事件，为教学留痕，为成长铺路。
相信吧，趁着年轻，这样做会助你走上专业成长的快车道，会让你在教育这条道路上越飞越高。
教育不是牺牲，而是享受，教育不是悲壮，而是幸福。教育不是重复，而是创造。教育不是谋生的手段，而是生活的本身。
在今后的日子里，我要坚定地修炼自己的内心，锻炼自己的身体，保持良好的心态，“不以物喜，不以己悲”，遵从内心，做自己喜欢做的事，用书丰盈自己的精神世界，提高教育教学能力，努力成长，做最美的自己。
