那么是否有一篇好的说课稿就一定能说好课吗？显然不是这样的。要做到有效的整体呈现，我们还需要关注以下的细节。
1.合理运用学具和板书
多借助直观手段，如图片、贴纸、学具、板书等，引发听课者注意，促使听者更好地理解、接受说者的观点。黑板上各类材料的呈现，教师一定要注意顺序、时机、变化以及美观。
2.利用好PPT、音视频等新媒体，构建说课亮点
由于说课的环节都是大同小异，那么如何使说课避免千篇一律，彰显自己的设计特色，PPT作为说课的呈现载体，是一个非常重要的方面。PPT的设计应该画面美观、主题明确、条理清晰、布局合理、色彩和谐。让听课者通过PPT的展示，能更好地理解你的说课内容。PPT中应避免文字堆积，概括与提炼对应的关键词以及实施中的亮点即可，同时结合文字、图片进行展现，必要时可以插入音乐、视频、音频等，辅助说课者更好的进行表达。
3. 精心设计说课稿排版，完美呈现说课设计
说课稿是给评委看的，评委主要听你说，稿件只是起到一个辅助的作用，但是评委肯定是会翻看一下的，我们应该从稿件的封面设计到内容，充分考虑看的对象，把亮点呈现，同时不让评委产生审美疲劳，尽量美观。
4. 练好语言基本功，提升说课艺术
说课毕竟是通过说来传递信息和表达情感的，语言的表达能力很大程度上决定了说课的成效。特别是数学教师往往语言表达上不占优势，要想使听者有好感，就需要想方设法增强语言的魅力。
在说课之前，教师应该反复打磨说课稿，做到适合自己的演讲风格。此外，情感是影响表达效果的重要心理因素，“感人心者，莫先乎情”，在说课中恰当地调动情感，能让人受到感染，产生共鸣。我们说课的时候需要在以下两方面做好自我调适，一是要有好的心境; 二是要有激情；另外在说课时适时加入肢体语言以辅助，更能感染听课者。
