我们都知道并深深地领悟过，在中国得考试者得天下，至少在学校是这么个情况。
不信你就观察，只要是成绩好的，在学校做事多少都会受到老师和同学的照顾。
在十二年小学到高中的教育中，考分才是王道的思想深深地扎入了我们的脑海。我们可能甚至一度会认为，考试是这个世间检验标准的唯一一种形式。
真的是吗？
不是的，除了考试，我们还有很多的手段可以检验我们的学习成果。
《简明英语测试教程》中就有这样的定义;
测量：是指根据明确的程序和规则量化研究对象特征的过程。
评估：为决策而系统地收集信息的过程。
考试，涉及学生某项具体能力的掌握程度。
而，这本书又说：（其实是我们的教科书了，不小心又为晚上的考试复习了一把呢）（摊手）
考试本身不是目的，只是一种手段。我们希望通过考试来了解或获得相关信息，如教学进度、教学效果、学生英语学习水平、考试效度和信度等等。而这些信息的首要来源是考试成绩，通过对成绩的具体分析，我们能够得到量化的信息反馈。这对进一步完善教学，提高考试质量等都大有裨益。
所以，考试本身只是评估手段的一部分，甚至可以算较小的部分。 相信大家可能听说过，欧美国家的学生考试都不太行，至少比起中国学生来说。但中国学生的创造力总体上来说，始终差欧美国家一大截。
这是为什么呢？ 我觉得，我们评估学生学习的标准不同。
英美等国家，考试只是评估手段的一小部分，至少谈不上大部分。他们还有体育、兴趣特长等涉及到综合素质部分。
而，中国如大家所见。
考试是评估的几乎全部内容。
所以，这原因是导致了现在教育体系严重僵化的原因之一。
僵化的后果之一就是，一切都是为了形式而形式。
学习是为了考试，而不是学习本身吸引你或能具体解决你的困惑或生活中的问题。
考试是为了分数，而不是真实地检验自己的所学所想以达到正确认知自己学习的目的。
但是，这也没办法啊，中国那么多人，四个地球人中就有一个是中国人，但是却没有在每四平米的土地中分给我们一平米啊！
领土面积的限制、教育资源等的限制导致了我们国家不得不采取这种符合国情的教育方式。
这种教育方式，在早期无疑是有效的，但是慢慢地会在内部（学校）导致僵化，最终在外部（社会）表现出来。
而我们这一代的人，正是处于本应变革评估形式却还未进行改变的一代。
很尴尬啊！
学校教育严重和社会发展脱节的直接后果是，大部分学生不知道毕业后能干什么，想干什么。大部分都很难找到满意的工作，或者干脆就直接找不到工作。
而，社会上，却在频繁的出现各种用工荒，专业人才极度缺乏。
所以，我觉得。这应该是改变的时候了！
学校的大环境不能让我们适应社会，但是我们可以通过自己的尝试逐渐改变来适应和满足社会的需求。
所以，再也不要有这样的认知了：
一切不以考试为目的的学习都是在装逼；
一切不以分数为目的的考试都是吹牛逼。
但是，我们也不要太急。
毕竟，我们是在一切围绕考试以及考试分数为目标的特色大染缸里拼命地游了有一二十年的人呢!
层积了一二十年的思想观念，要一下子改过来是很难的了。
不过，要不要一下子改过来，这不重要。
唯一重要的是：
你要想清楚这个问题：
尝试改变，赶上时代的发展？
or
