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今天课程的收获：伴随着一首好听的音乐“布谷莺”，我和孩子们走进了今天的彩虹花晨读。今天晨读的内容是（唐）张旭的《山中留客》。这首诗语言质朴，虚实相间，跌宕自如，词浅意深。
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孩子们屏住呼吸静静地坐在座位上，倾听晨读老师的讲解，由作者到诗题，再到诗句，对整首诗有了初步的了解后，接下来是孩子们最喜欢的诵读时间。
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一、自由朗读
这个环节孩子们最喜欢了，因为他们可以尽情地彰显自我，喜欢大声读就大声读，喜欢小声读就小声读，没有人限制他们。他们一读，读准了字音，读通、读顺了诗句；二读，读准了节奏，读出了古诗的韵味；三读，读出了诗人对大自然美好景色的喜爱之情；四读，读出了诗人要与友人共赏美景的愿望；五读，读出了诗人的言外之意。（这也是今天的意外收获:孩子们明白了事物是复杂的，在人们前进的道路上，要正视困难，勇往直前。）
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二、展示诵读
先同桌赛读，让每个孩子充分展示自己的才华；再小组比读，激励孩子们的朗读兴趣；接着全班齐读，让后进生跟着先进生学习朗读的方法与技巧；最后表演读，让孩子走入古诗的意境，升华情感。
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三、诗配画
美好的时光总时短暂的，我们用什么留住她?用诗！用画！孩子们开始用手中的画笔来创作今天的诗配画，想把今天的所学所感用画永远留住。
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每个孩子都有成为好孩子的愿望，每个人都有展示自我的机会，只要你愿意，彩虹花晨读就会为您提供这个平台。“一花独放不是春，万紫千红春满园”，希望孩子们在彩虹花里争先开放。
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