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今天课程的收获:伴随着一首好听的音乐“布谷莺”,我和孩子们走进了今天的彩虹花晨读。今天晨读的内容是(唐)张旭的《山中留客》。这首诗语言质朴,虚实相间,跌宕自如,词浅意深。
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孩子们屏住呼吸静静地坐在座位上,倾听晨读老师的讲解,由作者到诗题,再到诗句,对整首诗有了初步的了解后,接下来是孩子们最喜欢的诵读时间。
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一、自由朗读
这个环节孩子们最喜欢了,因为他们可以尽情地彰显自我,喜欢大声读就大声读,喜欢小声读就小声读,没有人限制他们。他们一读,读准了字音,读通、读顺了诗句;二读,读准了节奏,读出了古诗的韵味;三读,读出了诗人对大自然美好景色的喜爱之情;四读,读出了诗人要与友人共赏美景的愿望;五读,读出了诗人的言外之意。(这也是今天的意外收获:孩子们明白了事物是复杂的,在人们前进的道路上,要正视困难,勇往直前。)
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二、展示诵读
先同桌赛读,让每个孩子充分展示自己的才华;再小组比读,激励孩子们的朗读兴趣;接着全班齐读,让后进生跟着先进生学习朗读的方法与技巧;最后表演读,让孩子走入古诗的意境,升华情感。
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三、诗配画
美好的时光总时短暂的,我们用什么留住她?用诗!用画!孩子们开始用手中的画笔来创作今天的诗配画,想把今天的所学所感用画永远留住。
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每个孩子都有成为好孩子的愿望,每个人都有展示自我的机会,只要你愿意,彩虹花晨读就会为您提供这个平台。“一花独放不是春,万紫千红春满园”,希望孩子们在彩虹花里争先开放。
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