牧秀林，男孩，10岁，聪明，兴趣广泛。上课时能认真听讲，乐于回答老师的提问。放学后也能积极完成作业，作业的质量还经常得到老师的表扬。他喜欢看小说、摄像、踢足球，因此除完成作业外平时对功课关注不多。每学期期末考试的前几天，他就抓紧时间突击复习功课，所以学习成绩总是不太令老师和家长满意。面对老师和家长的责备，他心里十分烦恼。
1.材料中，牧秀林学习上存在的问题是知识掌握不够牢固，“学习”在心理学上被定义为因为经验导致的行为或行为潜能的比较持久的变化，从这个定义上看，提高学习效果的基本途径为（ ）。
A.加深对学习内容的理解
B.提高学习动机
C.反复练习的总结
D.加强学习兴趣
【参考答案】C
【解析】依据学习的定义,反复练习、增加知识经验是提高学习效果的有效办法
2.学习内容会产生遗忘，心理学家艾宾浩斯有关“遗忘”的研究表明，遗忘的规律是（ ）。
A.先快后慢
B.先慢后快
C.均衡变化
D.倒U型曲线
【参考答案】A
【解析】艾宾浩斯遗忘曲线表明,遗忘是有规律的,即遗忘的进程是不均衡的,其趋势是先多后少,呈负加速,并且到一定的程度就不再遗忘。
3.根据艾宾浩斯的遗忘规律，我们建议牧秀林同学应采取的复习策略是（ ）。
A.集中复习
B.分散复习
C.及时复习
D.反复复习
【参考答案】B
【解析】相对于大多数学习而言,分散复习的效果优于集中复习。针对每学期期末考试几天牧秀林突击复习功课这个问题,我们建议牧秀林合理地分配复习时间,采用分散复习,达到事半功倍的复习效果。
4.为了防止遗忘，牧秀林同学应该有效地组织复习。下列给予牧秀林同学的复习建议中不正确的是（）
A.最大限度地增加复习时间
B.及时复习与经常复习相结合
C.集中复习与分散复习相结合
D.不同科目的复习交替进行
【参考答案】A
【解析】我们提倡适度的过度学习,实验证明,过度学习达到50%,即学习的熟练程度达到150%时,学习的效果最好;超过150%时,效果并不递增，很可能引起厌倦,疲劳而成为无效劳动。因此,最大度地增加复习时间不合适。
5.为了提高自己的成绩，牧秀林同学不仅要努力提高自己的学习效率，还应主动向他人寻求学习帮助，这属于学习策略中的（ ）。
A.时间管理
B.环境管理
C.努力管理
D.学业求助
【参考答案】D
【解析】学业求助策略指当学生在学习上遇到困难时,向他人请求帮助的行为
