今天再翻开《做一名有思考力的教师》，我仍旧先看目录，全国著名特别教师于永正老师的《把自己教成了孩子》，下子就入我的眼，入我的心了，那今天就读这一篇吧。
“教了四十多年的书，最终，把自己教成了孩子。”
“最终把自己教成了孩子的标志是童心未泯。”
“不忘记自己也曾是孩子，就容易理解孩子。”
我记得陈琴师父曾经对我们说过：我们和学生讲话时，要讲学生听得懂的话，不要讲学生听不懂的话。什么是学生听得懂的话呢？我想这意思就应该是和于永正老师说的一样，老师要有一颗未泯的童心，站在孩子的角度和孩子进行交流，进行教育。
我中师毕业之后，曾教过两年小学，后来就去了初中，一呆就是20年。后来因为身体的原因，2012年又回到了小学。两三年之后，有一次和以前同事聚餐，他们惊讶地觉得我现在非常孩子气，甚至有时有点儿幼稚。我想，我大概是被小学生给同化了，我把自己也变成了一个孩子。记得有一次春游时，我和孩子们玩得不亦乐乎。孩子们也会和我打成一片，粘在一起。当时正好有几个家长来给孩子送零食，站在一边看我们玩得这么起劲，也大为惊讶。他们说，从来没见过和学生玩在一起的中年女教师。他们因此非常信任我，我在我们班里做任何事情，都能得到家长的支持，从不反对。从此，我也明白了，教小学生，就是要把自己变成孩子，变成孩子王。
来到小学的前几年，我一直是教高段的，自己觉得适应不了低段学生的特点。2020年，又因缘际会从一年级开始体会小学的六年大循环的教学过程。确实，我一开始真的不太适应小朋友的脑回路，我也不会用夹子音去哄小朋友。因为一直教初中，一直当初中班主任，让我有了教师这个职业的刻板思维模式和说话方式。我们班有个小朋友，小名叫洋洋。说实话，他有点儿吵，学习也有些不上心，以致于拼音掌握得非常困难。我也费了不少心思，自己单独教他，也请小老师帮助他。有一天放学时，他蹬蹬蹬地跑到我跟前，仰着小脑袋对我说：“徐老师，你是我的好朋友，我是你的好朋友，咱们是好朋友。”然后递给我一块糖，和我这个好朋友一起分享糖的甜蜜。我好奇地问他：“咱们为什么是好朋友呀？”我心里十分笃定地认为他会说感谢徐老师的帮助，徐老师很辛苦地教他学拼音之类的官方话语。其实，真的是我想多了，我就是站在自己一个成人的角度去揣测了洋洋的小心思。当时，我心里还洋洋自得的。哪里知道，洋洋一脸天真地回答我：“因为我帮徐老师丢垃圾了呀。我帮徐老师做事了，我们就是好朋友了。”我一下子就傻住了，天哪，原来是这样的原因。就在放学时，讲台上有一张我教他认读拼音时写的纸条，我请他丢到垃圾桶里。原来，孩子的角度是这样想的，他帮你做了事，他就是你的好朋友，你就是他的好朋友。在孩子的眼里，在他帮我丢垃圾的时候，我们是平等的，我们都是小朋友。
这件事情给我无比的震撼，从此，我就找到了与小朋友相处的窍门：让自己活回去，当一个孩子一样的成人，更当一个童心未泯的孩子王。
