吉利区实验中学 耿春雷
新教育十大行动之一是构筑理想课堂，课堂是教育的主阵地，抓住课堂改革就抓住了重点，可谓纲举目张，一树百获。
在课堂上，我们应该有这样三个认识：
第一、“讲”不等于“懂”。学生从听老师讲，获取信息，到自己的“懂”，需要以主动的“学”作为桥梁。
第二、“懂”不等于“会”。我们常见课堂上老师提问“懂了没有？”，学生齐答“懂了”。然后老师露出满意的微笑，好像认为教学目标已经达到了。其实，听懂只是浅层次的知识接收，要达到“会”，必须通过学生主动的“习”为桥梁。这个“习”，就是练习。
第三、“会”不等于“通”。为什么学生都懂了，考试出不来成绩呢？是因为没有行成自己的思想。由“会”到“通”，必须经过学生的“悟”为桥梁，也就是自主学习，独立思考。
吉利教育推行几年的课堂教学模式“小组合作、自主探究”，正好解决了上述课堂中存在的问题。老师的主导地位不能削弱，学生的主体地位不能动摇。把课堂还给学生，教师做好激发、引领、组织。在小组合作中，让学生的学习能力、表达能力、合作能力、自主发展能力得到充分发展。实现打造高效课堂的目的。
