主要讲《穷人》一课了，这是篇经典课文。讲的是桑娜夫妇不顾自己家贫，决定抚养邻居西蒙家的两个孤儿的故事。体现了桑娜心地善良、助人为乐，他的丈夫淳朴善良，勤劳乐观的品质。第一部分以环境描写为主，突出桑娜家境贫寒，但勤劳善良，以及她“心惊肉跳的内心感受”。第二部分以心理描写为主，突出桑娜此时“忐忑不安”的心情和不忍增加丈夫负担的矛盾心理。第三部分以语言描写为主，突出桑娜丈夫的纯朴善良。
上次讲这一课，还是在六年以前，很多东西都忘了，但故事梗概和内心的感动仿佛流在骨血之间，是真正记在心里的。认真细致读完课文，我先翻看了单元导读，上面的要求是：阅读时要把握文章的主要内容，体会作者是怎样通过对人物、语言、动作、神态和心理的描写，来表达人间真情的。找准了本课的重难点，还要找到本课的训练点。于是翻看课后练习题，看到第三题是：读下面句子，体会省略号的作用。又翻看全文找到十三处省略号，查找资料，确定了它们的作用。最后再大致翻看其他课文，发现《我的伯父鲁迅先生》是以语言描写和神态描写为主，《永生的眼睛以》以语言描写和神态描写为主，《船长》以语言描写和动作描写为主。所以，决定《穷人》一课将心理描写作为第一重点，辅以环境描写的学习。语言描写只强调带省略号的几句，《我的伯父鲁迅先生》一课再专门训练语言。当然，细节描写早就学个，这里再学，要有提高。
于是我的流程设计如下：
一、直接导入，简介作者
1、回忆《七颗钻石》，引出作者。
2、出示82页列夫 托尔斯泰的基本资料，生尽量背会。
3、回顾课文，讲了一件什么事？
二、充分读文，解决字词。
1、读通读顺，尽量读出情感。
2、字词， 易错字“寡”、“魁”。
三、整体感知，掌握方法
本文讲了什么事？你是怎样概括文章主要内容的。
四、出示目标，依“标”学“法”
1、出示目标，心中明确。
2、桑娜是怎样的人？从哪些细节描写中可以看出来。边默读，边画重点词句，写批注。
3、指名回答，体会人物品质。
*第一段两次环境描写，突出桑娜勤劳能干。
*第二至四段心理描写，家里贫穷但心地善良。
……
4、指名读第三部分，桑娜的丈夫是怎样的人？自读，画、批。
5、分角色读文，要求读出人物的内心。
五、拓展练习，编写故事。
1、回忆凡卡，明白渔夫和桑娜所处的沙俄专治时期人们的境遇。
2、渔夫和桑娜收留了两个孩子之后，又会发生怎样的故事？列出提纲，小组内交流。
3、组内推选，选两名同学，班内交流。
五、出示例句，学习省略号的用法。
小学阶段省略号最常见的几种作用有：引文的省略、列举的省略、说话断断续续或心理活动断断续续、话未说完、语意未尽等等
六、作业
续写故事。
再实用不过，再平常不过的一节教学设计，但前面那两大段话却是我今天想说的，愿这种方法能引起争论与思考，愿我们一起探讨，共同进步。
