今天上午因为教室在安装一体机，有一股很大的不好闻的气味，所以我把原本应该在进行区域活动的小朋友全部组织到户外进行活动。男生进行户外大型积木建构，女生则是在玩平衡木循环。刚开始还比较有序，随着时间的推移，男生这边乱了起来。个个都抢着去拿积木，然后随手摆在地上，再去拿积木，就这样循环着，直到所有的积木全部都被摆完。然后又开始把积木叠起来，但他们是没有规律的在摆，把小的放在下面，把大的一个一个叠在上面，致积木不稳，或者是把三角形积木摆在中间，再在三角形积木上堆叠积木，最后积木不稳，倒了。
期间我也加入其中，试图引导他们更好地进行搭建，但奈何他们对积木的热情过于高涨，且声音也比较大，所以我的介入可以说是效果微乎其微。最后只能提前结束活动。收积木时发现他们还是比较有序的。
过后我在反思这场活动中孩子的行为的原因，也在反思自己。为什么他们今天搭积木时会产生这样的效果？上学期小班的时候，我们班孩子搭积木可不是这样的，他们井然有序，会合作一起搭建作品，会在搭建的作品里进行想象游戏，并且通过孩子的描述，老师也能够看明白他们搭建的作品，为什么今天会是这样呢？我想有几个方面的原因：1、人数的限制。
2、老师的提前引导。
3、幼儿搭建经验的后退
4、幼儿间的合作意识不够强
在下一次的积木搭建活动中，我也会从这几个原因着手，逐步培养他们更有序、有效地进行搭建活动。
