每周周四是有意义的一天。
自从交了论文感觉自己的整个身心进入了放空的状态，摆烂了一段日子。没有参加共读，没有写文章，晚上十点多睡觉，早上六点多起床，正好母亲来家里住了一段日子，让我的生活节奏得以按下了暂停键。
轻松是肯定的。轻松之外，也感觉到了这种生活的乏味。精神上没有得到满足，虽然每天也有在学习，但是是不抱目的的学习，自由地学习，没有任何负担地学习。这样的状态有意思吗？我问自己。我不喜欢这样的节奏，我想要目标，喜欢被鞭策着前进。于是，歇了一段，还是崛起。
这周调整好自己的状态，决定跟上早上的共读。学友们已经读到了第二章，还好自己可以跟得上进度。每天早上共读于我是紧张的，因为需要给孩子们做早饭，六点钟，最初是由老师领读，进入讨论阶段后恰巧我应该喊孩子们起床吃饭，这中间的共读自己参加的并不是多么投入。但是，只要自己听了，肯定能有所收获。给自己定了目标，晚上重新听回放并整理成文字。
周四，上午三节课。进入办公室，孩子们已经送过来了作业。昨晚上因为布置不合理，三个班都是资料，需要费一番力气进行批阅。我改作业一向是加速度的，一节课的时间已经把两个班的资料改完了，也挑出来了需要订正的同学的作业。
剩下十分钟休息了一下准备上课。每个班一节课，每次上课都会有不同的感受。五一班的孩子这学期也开始浮躁了起来，有几个娃需要一直按压着；五二班的班风不是太好，即使没有娃捣乱，他们听课的效果可以从他们的脸上看到并不好，学习好的同学也是在走神，面对这个班级我感觉自己已经没有什么情况是接受不了的；六一班的学生，上课太蔫，没有精神，无论语文数学英语，回答问题的声音几乎听不到，感觉是老师在唱独角戏。
也在思考应该用什么样的方法让孩子们更有动力，更愿意学。可能自己太愚笨，总是不得其法，上课面对孩子们的一些情况，自己还是会忍不住发脾气，会想着利用“权威”去镇压孩子们，不自觉地站在了孩子们的对立面，忘了我们是同一条战壕的战友。课前抱着一腔热血进入教室，看到他们的状态，就感觉给自己泼了一盆冷水，什么情怀全都抛之脑后。
下午照例是去初中学习的时间。今天是由张瑜老师为我们展示自己即将参加比赛的课程，应该是自己初中毕业后就没再进初中的课堂吧！进到班级后，没想到碰到了一个认识的女生，她弟弟正好是我们班的。“你咋来了呀？”这是她同我说的话，看到她，难以想象她就是晚上翻墙离开学校的学生，难以想象她的妈妈每天接送她上学，只是为了监督她。
张瑜老师的课在我看来就是设计的很好的，但是学生的状态并不好，有的学生已经趴桌上睡觉了，一方面是因为下午第一节课本身学生就犯困，另一方面是因为学生听不懂老师在说什么。张瑜老师的课堂上已经是在加入汉语进行解释，但是学生说的最多的是“yes”，其他的问题都是学习好的同学进行回答，大部分学生没有参与到课堂活动中。这就是我们真实的课堂状态。
梁老师对张瑜老师的课进行了重新设计，不得不佩服梁老师的思考，无论是在导入部分还是在活动设计部分，给出的思考总是那么的有见解。这是自己需要学习的。自己需要多听课、多反思、实践。
赶回去上延时，为今天的工作进行收尾。晚上有课程学习，一天的生活没有虚度！！
