由于部分班级进度不一样，所以这周一些班上了磁铁和我们的生活，一些班上了通过感官来发现，所以这一周就这两课来写反思！
磁铁和我们的生活这一课，由于每个班的学生都买了一盒磁铁，所以在上这一课之前，我就给他们布置了一个小任务，回家去找一找，家里面哪些地方用到了磁铁，找到以后画在科学活动手册上，所以上课的时候，我就先让学生来分享交流一下，他们在家里哪些地方找到了磁铁，孩子们找到的比较多的就是冰箱，门吸，带磁铁的文具盒，以及平板外面的套子等，像耳机，扬声器这一类很少的同学去发现，其实它们里面也有磁铁，所以我就问他们，你们觉得耳机里面有没有磁铁呢？有的孩子觉得有，有的孩子觉得没有，怎么样去判断耳机里面有没有磁铁呢？孩子们会告诉我，用磁铁去吸，或者用它去吸铁，我就准备了两个回形针，投影给他们看，用耳机去吸了一下回形针，耳机把回形针吸起来了，再把耳机拆开给他们看，原来耳机里面真的有磁铁。哪些地方还用到了磁铁，就说到了磁悬浮列车，为了让孩子们更好的了解磁悬浮列车，我给孩子们放了一段关于磁悬浮列车的介绍，让学生去了解磁悬浮列车的工作原理！为了让学生更好的了解磁悬浮的工作原理，我就让他们先用两块环形磁铁来玩一玩，在玩儿的过程中他们会发现两块环形磁铁相同磁极靠近的时候，磁铁悬浮起来了，为了让孩子们更好的理解磁悬浮现象，我又给孩子们介绍了怎么做磁悬浮笔，课堂上面很多小组都成功了，有的小组成功了以后非常的兴奋，但也有部分小组没有成功，主要是笔上面套的环形磁铁磁极反了，所以在第二个班讲的时候，特意给他们强调了成功的关键，所以后面有越来越多的小组成功了，最后给孩子们补充讲了磁条卡以及磁带里面含有许多“磁铁”微粒，可以记录很多的信息！
通过感官来发现这一课，要让孩子们了解到感觉器官可以帮助我们认识周围的事物，每个感觉器官都有自己能做和不能做的事情，这一课学生学生用感官去观察的材料有灰色的石头，一杯热水，包子，音箱，这一课的材料我进行了选择替换，灰色的石头我用了砖头来替代，用了饼干来替换包子，由于每间教室里都有音箱，所以我就直接让学生观察的音箱。本节课我先让孩子们来玩儿了一个游戏，听物体发出的声音，去猜一猜是哪些物体，让学生知道听声音用到了耳朵这种感觉器官，接着问他们喝牛奶、看书、闻苹果这些活动分别用到了什么？最后总结告诉学生像眼、耳、口、鼻和皮肤这一类是我们的感觉器官，感觉器官可以帮助我们去感知世界是什么样子的，探索环节，先让学生去看一看图片，你能够看到什么呢？再让学生用五种感官实际的观察物品，在这个环节孩子们领到饼干就很兴奋，都在问我，老师，饼干可不可以尝，每个小组都分到了饼干，分享交流环节，让学生对比去发现，只用眼睛看和使用五种感觉器官所获得的信息有什么不同？使用五种感官获得的信息更全面，最后再让学生分别来说一说这些感觉器官的作用？最后拓展环节，通过盲文和盲道、助听器，让学生去了解到有视力障碍和听力障碍的人他们是怎么样去生活的！本节课主要是学生很兴奋，观察的一杯热水，不要太烫的开水，因为学生在观察的过程中会洒掉，所以温开水就可以！
