这周孩子们开始学习因数与倍数，这一单元的知识作为数论知识的初步，是小学数学教材中的重要内容。在学习过程中，孩子们如何去寻找一个数的因数时，最常犯的错误就是漏找，即找不全因数。学生如果一开始比较混乱，我们可以引导他们有条理的思考，如：16÷1=16，16÷2=8，16÷4=4，这样有序地书写，可以帮助学生有序思考，形成清晰的解题思路。我最喜欢的写法是，一头一尾地成对板书，这样既不容易写漏，还是按照从小到大的顺序，而且随着书写过程中一对一对地往中间写，越往后找，中间空位就越小，需要考虑的数也就越少。当找到两个相邻的自然数时，就不用继续向下找了。
“有序思考”找因数
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