昨天上午早读时间，因为考试刚过。我让学生背诵自己喜欢的句子。小华找我背诵第一组导语中的语句，竟然会背了，我给他批了个大大的背字。
我说，“这两天你进步很大，继续加油啊，争取下次考试再进步一个名次，超过小奥！”他不认识字，怎么背下来的？我产生了疑问。我指着句中简单的字让他读，“千”、“河”、“祖”、“情”、“作”，他一个字不认识，我知道他又是听别人读，听会的。这种顺嘴溜会的情况和一年级上学期学生背书一个情况。我想查字典识字法并不适合他，那是二年级知识水平的孩子能掌握的，对他来说有些难。要因材施教，既然小华的知识水平还停留在一年级，就教给他一年级学生常用的识字法，试试看！
1、加一加
加一加就是用熟字加偏旁的方法来学习生字。用学生以前学习过的生字加上偏旁变成新的生字。这样记忆起来就比较简单。小华还是认识几个简单的独体字的，就从他认识的几个简单的独体字开始学习。
2、减一减
这个方法适合合体字与组成这个合体字的部分有相同的类型。减一减的方法就是把以前学过的生字去掉某一部分变成新的生字。前天他认识了“螺”和“谙”，把这两个字拆开，就认识了四个字。
3、换部首
这个识字方法适合合体字中除部首外的字相对复杂，不是一个独体汉字，或者去掉部首的那个部分比较生僻，不适合用加一加的方法。那么可以让小华用换部首的方法记住新字。
4、拆分组合
这种识字方法是将减一减和加一加结合识字的一种方法。例如“员”可以分成“口”和“贝”，口和贝合成员，队员的员。
5、组词法
这种方法更适合孩子认识生字时使用，加上组词后，不仅可以记住字形，还能借助词语大致了解字的意义。例如学习“数”：我用组词的方法记住数，数数数，数字的数。
6、顺口溜法
这种方法适合笔画较多，又可以按照一定逻辑关系组合的汉字。可以发动全班同学的力量，让每个同学编个顺口溜，教给小华。
以上几种方法，并不是全部适合小华，要找到适合他的方法，又要兼顾他的接受能力，还要找到合适的字去运用方法，是个挑战！
