第三周的校园生活结束了，和我们班的这群新崽也算勉强接触三个星期了，共度十几节课堂，改阅十几次作业，相见相守每一天……在学校的生活中，我们也算朝夕相处，坦诚相见了。
第一单元的学习已经结束，从课堂笔记、作业情况、日常书写、阅读答题、作文训练等方向上看，我们还有很大的提升空间需要努力。作为老师，特别是作为一个语文老师，一看到同学们说起语文就觉得很难提高，一副很不愿意多听多学的模样，我就觉得“教育实在是太艰难了”。
语文的学习，真得就那么难吗？我们能不能把它简单化一点，不要把它视同高山，高不可攀？
不管是什么样的学习，都离不开听说读写练，而语文就是基础，很多时候，其他学科的老师在考试的时候，遇到学生不会审题弄不清题意的时候，都会说是“语文没学好”，这个锅，语文在背，而且还一直在背。
在小学阶段，语文基础怎么打，怎么能更好地为以后得学习做准备，我觉得简单一点，我们从这四点做好就行：机智听课，巧妙说话，学会看书，工整写字。
听课就听课，为啥还要机智听课？因为一节课四十分钟，要你始终保持高度认真的状态听讲，对于小朋友来说，也算不容易了。所以才要求大家上课的时候，眼睛要盯着老师转，这样可以有效避免你的做小动作，分心走神。只是有同学虽然假装在听课，但眼神是呆滞的，听不出老师语气的抑扬变化，对那些重复多讲的内容也依旧茫然，更不理解为啥上课的时候会把板书或某些文段读了又读。
所以，机智听课，要能听到老师说的重难点，听到需要大家重点理解记忆的内容，听到老师提出的要求和作法。
而说话，肯定有同学会说“说话多容易啊，谁都会说话，这也要学吗？”可这个说，你是真会，还是只有悄悄躲起来说小话的会？你有没有发现，有些人说话，特别有意思，特别有趣，同样的一件事，他讲的就是比别人好听；同样的回答问题，他的就是比别人的更清楚明白；同样的夸奖或批评，他的就是能让我们听着更舒服！以这样的标准来看说话，你还能不能骄傲地回答“会说话”的问题呢？
可是，怎么才能达到“巧妙说话”的标准呢？说话，是与人沟通，进行交流的重要方式，我们这样想：你说出的话，自己能接受吗？是带有恶意还是善意说出的话呢？说出后能得到你想要的结果吗？能接受别人也对你说同样的话吗？……和不同的人说话，内容相同，话语也是不同的，但我们在日常的说话实践中，是每天都在做，是可以习得这项技能的！
