按照武志红的心理学课的说法，我归纳人的心理发展大体是这样的的过程：

1、全能自恋（一元关系）

（我是宇宙之王，我无所不能，我是对的，我是好的，我是宇宙的中心，世间所有的一切都必须按我的想法进行）（全能自恋不能满足就会有全能暴怒）

（整个世界不分你我，都属于我）

2、好坏对立（二元关系）

（既有：“我能行，我是对的，我是好的” 的全能自恋；又在现实的挫折之下产生“我是无能的，我不对，我不好的”的自卑和无力感）

（整个世界分为好的与坏的，对的与错的，你的与我的）

3、成熟心智（三元关系）

（我能行还是我不行在于我的选择，对与错取决于我所处的角度，好与坏只是每个人不同的心理感受，每个人都是不一样的而且又都是真实且合理的。在不伤害他人的前题下，我做我自己不必在意他人，也不必去改变他人）

（整个世界是复杂的，好中间也包含了坏，对中也有错，我与你，我与他，我与你与他的复杂互动关系）

在我们没有仔细思考这个问题之前，我们想当然的就认为，一个人的心理发育水平是随着生理年龄而自然发展的，也就是说：3岁小孩就是3岁小孩的心理水平，16岁少年就是少年的心理阶段，20岁青年就是青年人，60岁老人就是老人的心态。

然而真实的世界远比此复杂。我们很多人，或者说绝大多数人的心理发育并不是那么充分，或者说某些方面的发育并不充分，往往会停留在某个阶段。也就是说心理发育水平会表现出低于其真实年龄。很多成年人会表现出全能自恋和全能暴怒。更多的人对世界的认知停留在非黑即白的二元关系层次。达到成熟心智的人反倒是非常的少。

心智水平停留在全能自恋和全能暴怒的人，其内心感受是非常强烈的，他们的情绪往往非常激动，因为他们的内心机制是："我是对的，我是为你好的，你当然应该听我的（其实他们的潜意识里更疯狂，那就是全世界都必须听我的），你怎么可以不听我的。"

他们心中没有，人与人的边界，也就当然的不会懂得尊重，因为他们其实看不见别人的存在，也体验不到别人的感受，他们有的只有自己的感受。只有当他们能跳出自己的感受而能感知别人的感受时他们的心理就发育到第二阶段，二元关系了。

上面写了的这一段，很多来访者是不能接受的，“你是在批判我，否定我”等等内心感受会在他们心中升起，因为这样的文字触碰到了他们内心的全能自恋：“我是完美的”，你怎么可以不以赞美的语言来描述我。

由于他们的内心还没有很好的发育出：“我可以是错的，我可以是无能的，我也可以是坏的”。这样的心理机制。他们没有体验过在内心里接受“我可以错的，我可以是无能的，我可以是坏的”同样是愉悦而自信的表现。相反，内心只是坚实的认同“我是对的，我是全能的，我是好的”恰恰说明他的无能与不自信。一句话，他们在内心里没有建立起：正的就是反的，反的才是正的这样的二元对立融合关系。他们也没有真正接受这样的观念：“我是对的，我是全能的，我是好的”很多时候仅仅是一个心理假相。

人生很有意思的一点是: 停留在全能自恋阶段的人，很多都能在人生中取得大的成功，甚至能干成大事情。关于这个话题非常有趣，可以另文专门讨论，武志红老师也有精彩论述。

当然停留在全能自恋阶段的人，更多的是在生活中碰壁，因为情绪很激烈，更因为他们并没有在二元，三元关系中充分展开，从而学会我与你的互动关系与技巧，我与他的关系技巧。由于交往沟通技巧的匮乏必然导致生活交流的受挫。而这种生活交流的受挫又会导致走向封闭与内缩，他们不愿出门，不愿主动往外走出去交流。

事实上他们试一试就会发现，只要他们稍微改变一下沟通摸式与技巧，他们就可以完全改变他们的人生，可就算他们明白这个道理，甚至在意识层面强烈的想要让自己去做出这样的改变，他们仍然做不到，因为他们自恋的大门太强大，改变意味着在内心说:我不对，我是错的，他们潜意识的防御机制会强烈的抵抗这一点，而让他们迈不出改变的步伐，继续停留在激烈情绪的困绕之中。

当然这里不单有自恋的问题，更多的是二元，三元关系的行为模式问题，那是另外一个话题了。

那接下来，我们观察一下，发展到二元关系状态下的孩子（一般是2-4岁左右）是什么样的心理状态：

他们从全能自恋阶段走来，认为自己无所不能，随着生活的扩展，视野的扩大，他发现很多事情他做不到，经常会碰到挫折，也就是说他逐渐发现了这样的事实：很多时候我是无能的，是错的，是坏的。其实这个时候父母的影响非常关键，当孩子遇到这种挫折时，父母给他的信息应该是：对，宝贝，你是失败了，但不要紧，这是正常的，你通过努力是能成功的，你通过寻求帮助也是能成功的，你下一次（改变时间）努力可能会就成功，你换一个地方（改变空间）可能就会成功，等等，（1、首先是安抚情绪，让宝宝接纳失败的现实。2、帮助宝宝寻找成功的路径，其实很重要的要决是改变时间与空间。让宝宝明白通过时间与空间的改变一切困难与挫折都是可能成功的）

当父母的应对很好的时候，孩子这时就会形成这样的心理状态：很多时候我是对的，我是好的，我是能行的，但也有很多时候我是错的，我是坏的，我是做不到的，但是没有关系，周围的环境（一般情况下就是指父母）告诉我，他们会帮助我克服困难走向成功，通过改变时间和空间的办法一定有办法走向成功。这一段语言是过于书面化的理性表达其实小孩真实的心理很简单就是：很多时候我是对的，我是好的，我是能行的，但也有很多时候我也可以接受我是错的，我是坏的，我是做不到的，总之我既可以是对的，也可以是错，都可以。这样的孩子就会脸上充满阳光，内心充满自信，内心充分打开。

当父母的应对不好时，孩子就会出现各种各样的问题。个人总结可能会有以下一些问题：

1、停留在全能自恋、全能暴怒阶段，不能很好的进入二元关系模式。

2、我是坏的，而坏的是不可接受的，于是：自卑、消极、内向、胆小，恐惧，等等。

3、矛盾型，分不清对错好坏。

本文就暂时写到这里，因为，再往后的分析，就很复杂了，得要分各种情况，各种条件，区别的具体的来讨论，很难大体的、总括的讨论。

本文最重要的一个结论是：其实人世间绝大多数人的心理阶段，或多或少的停留在，第一阶段全能自恋和第二阶段好坏对立阶段。能达到第三阶段成熟心智的人很少很少。