1）
理想的课堂在慢慢实现，最主要的是我慢了下来。
一是在三年级一班上了一节课。其实昨晚的梦里还在上这节课，上得人很欢愉，今天上了下来的确人很欢愉。首先是来自学生的安静与专注，他们的习惯太好，我压根就不用管纪律，只管不停地发出感叹不断地表扬他们。也许是我的开场白起了作用：因为听了几节你们班的课，发现你们班的孩子太乖了，所以我就想来给大家上上课。他们的口号里有一句是“身正眼亮”。我就用这四个字来要求他们，孩子们一个个都身正眼亮，简直让人欢喜。
再看课堂上孩子们的表现，思考、分享、质疑等等，都做得有条不紊。
不认识他们，拿着点名册，随便点名回答问题，都会回答得非常漂亮。可想而知，我上课的心情。
2）
和彻的故事。
第一，我值周。去教室，他说他又特意在早上进校园时看了操场，看我在散步没有。被人惦记总是好的。课间拉着他去值周，就在四楼晃了一圈。
第二，检查作业。他的书写是最糟糕的，态度也有问题。午餐时义正辞严地告诉他改进措施，对于这一点，我毫不手软。他略微有些不开心。
3）
午餐后，去教室看作业改错情况。那是午餐已经接近尾声，
简同学过来，端着汤碗。还没有等我问他，他自己向我说：“体育课被罚了1000个跳绳。”言语里并没有罚的意味，而是显得特别开心。
可能这样的罚，明显就是奖励。当然是对于好动的孩子。
铭也被罚，问他中午吃了多少饭。他说两碗。哪里罚走就得在哪里补起来。
4）
中午一点十五分左右，我在办公室码字。
外面一阵骚动，我没有注意。
一点十八分，准备去开会。才发现孩子们都到了操场，心想：怎么来了一场没有预谋的演练。结果他们告诉我，是真的地震了。
而我，浑然不觉。
地震的后怕还在，地震的感觉也会都在。
无常的生活里寻找有常吧。
5）
早上在国学大道值周。
一位女孩子急匆匆跑来，背着较为沉重的书包。一支改正液从书包侧面的小口袋滚落出来。她自然不知道，继续往前跑，我以为她会一直跑向自己的班级。但她在前面不远处停了下来，原来是因为前面有她班上的同学。
后面的一位女孩子看到后，马上捡起那支改正液。也马上追上去，将改正液给了那位女生。
这样的一份美好，被我看见。
我也是一个美好的人。
6）
总以为护手霜、唇膏是用不完的。
好像就和牙膏一个道理，挤挤总会有的。直到冬天到现在，用了两支护手霜，两支唇膏，依然是如此觉得，舍不得扔掉，总觉得挤挤总会有的。
这样的感觉要持续多久呢？
有人说要提高生活品质就是定期扔东西。而我该扔的东西却不扔。
7）
桐下写吧第三期挑战开始报名。
小珍老师和我交流了一下。活动多，读写就让路。而我认为，读写是底线，还能让到哪里去呢？
就像现在的我，马上要开会了。在这里噼里啪啦敲击键盘，内心的愉悦感随着键盘的哒哒声呼之欲出。
有谁懂我这份心？
小珍老师说：我很多时候对自己的努力不抱希望，但我对自己有希望。
同感一百度。
8）
上周给每个孩子准备了一颗糖。
让小江同学发放，结果他发飞了，自己都没有吃到。
好吧，今天补上，还有思妤的也补上。
我希望传递给每个孩子都是温暖。
