从教学目标达成来看，大部分学生能够依据指令搭建出相应的立体图形，初步建立了空间观念与图形的直观认识，目标达成度尚可。在教学过程中，指令描述环节激发了学生的兴趣，他们积极思考、踊跃参与。但仍存在一些问题，小组合作时部分学生过于依赖他人，缺乏独立思考和动手尝试的主动性。而且我在引导时，对基础薄弱学生的关注不够，导致他们在理解复杂指令时较为吃力。
教学方法上，以活动为载体效果不错，但在处理学生错误搭建的情况时，应引导学生自我纠错与相互讨论，而非直接纠正，这样能加深他们的理解。同时，我认识到可以引入更多元化的教具或多媒体资源，如 3D 动画展示立体图形的搭建过程，让学生有更直观的感受。后续教学中，我会优化教学过程，加强对学生个体差异的重视，改进教学方法，提升课堂效率与学生的学习效果。
