因为台风天，今天全市“五停”，一家人悠哉地宅了一天，这算是台风带来的“福利”了。
今天时间充足，晚上快八点准时打开共读工写群，准备边听边学习。没想到这时普老师联系我发海报图片，我居然也是今天的一位分享者，自己太粗心了，没有提前记下分享日期。没有提前准备分享内容，心里有点紧张，普老师还友好提醒：简单分享3-5分钟即可。看到何老师也在群里抱歉地说：“今天太忙，没有提前安排好主持人”，普老师毫不犹豫主动接下主持人的活。为了让分享效果更好，我稍加思索，决定选择自己最擅长的“家校沟通”这一块来进行分享。
今天是共读共写营里进行的第八次分享，前面有两次作为主持人，一次作为分享者，今天是最后一次报名分享者，可以说，每一次分享都收获满满。就拿今晚的分享来说，第一位分享的是位老师，她讲述了自己参加“共读共写”后的三个转变：读书的改变，写作的改变，心灵的转变。普老师点评：何蕊老师带给位老师及众多人的微妙影响，让我想到常常提的三句话：远方有导师，身边有师父，心中有偶像。何老师应该是不少人心目中的偶像吧！
我是今天的第二位分享人：我讲述了自己微信群管理经验，家长沟通的一些技巧，没有过多准备，思路可能有点混乱，普老师说我分享了十七八分钟时，我惊呆了，自己啥时候这么能聊了？不过回头看，和同频的人愿意多吐露心声，还有就是今天的分享就像普老师说的，都是自己做过的事情，做过了，再说出来，就很流畅自然了。何老师和普老师也给了我非常中肯的建议和点评：擅长家长沟通，不防再这一块深挖深挖，再学会文字记录，文字的力量是神奇的，这一点我越来越相信，惋惜于之前没有记录的意识，不过现在开始也不晚。另外两位导师还建议我多透过小事去发现背后的教育理论，寻求理论的支撑。何老师今晚提到的“冰山理论”，“马思洛需求层次理论”，听过，从没和身边的教育故事相联系，理论是我的短板，要不断学习，请教老师。
最后分享的是菅老师，菅老师分享了在语文质量分析会上学到提高语文能力的好的做法，并对自己的日常工作进行反思，从落实作业检查，耐心等待慢孩子，做好家校沟通这三个方面来改进自己的工作。普老师的点评：菅老师，能看到自己的问题，或许以我的经验来看。他的问题并不是很大，或者说甚至于我并不认可他有这一方面的问题。我们之所以能做一个敢于反思的老师，那就是他有他的责任心。所以我不是看到了菅老师三个方面的反思的自己的不足，而是我看到了一个年轻的，敢于挑战的有责任心的老师？
每一次的分享就像普老师说的：不要过多的在意我的分享是否有意义，关键就在于我们这一个过程中对自己的一种能力的提升。在分享中更多的是提升自己。而不是说我们所分享的东西一定对他人有意义，所以我们才去分享。正是两位老师给与了这样一个信念和支持，我才敢大胆走出来。分享与收获并存！
