《我的四分之一人生，与新教育有关》
尊敬的朱老师：
感谢您二十年来的引领，这个假期，虽一直在工作状态，但迫切的想知晓一些有关未来教育，未来学校的有关知识。吸引力法则告诉我们，内心想什么，往往会感召而来。先学习了马云的《未来已来》，既而云伴读推出汤敏教授的《慕课的革命》，朱永新教授的《未来学校》等一大批优秀的讲座与书。通过这些教授及博士的课，内心感慨着他们的眼界与境界，专家与教师之间，的确隔着专业与理念的一道沟壑，而通过学习，我们可以努力向这道沟壑缩小距离。
于我而言，有着某种人生的暗示与巧合。2000年家中有了第一台电脑，便若即若离的接触了教育在线，发了一些文章，但不是教育在线的坚守者。而我却是受泽于教育在线的一颗种子。
2000年接触李镇西老师的《爱心与教育》，后来阅读朱永新教授的《我的教育理想》，给我打开了理想教育的一个窗口。更坚信，只要执著于教育，一定会产生美好的境界。之后便受李镇西老师及朱永新教授“成功保险公司”的领引，便坚持每天阅读教育书籍。儿子刚出生及教育的繁杂，却使我失去了每天写作的实践。直到2007年4月23日，听了李镇西老师的“五个一”，使我有一种强烈的意愿，希望自己能够做到。我给自己暗暗的下了坚持十年的决定。当时正值我教学语文的第五年，我开始每天阅读万字以上，每天找多位学生谈心，每天写一千五百字，每天思考一个教育话题，每天上一节有反思的课。虽担任副校长，但十年都接手年级中最薄弱的两个班级的经历，所以有了上有反思语文课的机会。每次一个月后，两个班都能位居年级第一。我想离不开读与写。它使我更加追求轻负高质，同时也使我可以拥有与学生非常和谐的师生关系。
朱老师说：每天写千字文，坚持写十年，便可以成为当地的名师，如果没有实现，你可以来找我。相信是有力量的。我的学科中语文最差，而作文更是学科的短板，我便开始敢于将自己稚嫩的文字展现于新浪博客中。如一颗嫩芽，慢慢地培育，成长。如此坚持写作七年，我便成了地区级的名师，如果不是职称的限制，也许还会提早三年。七年，每天不落，如果外出，便是回来补上。三百多万字从指尖流淌时，发现自己的文字风格也不同于以往。奇迹的发生，一定是在坚持实践之后的。
坚持写作的第十年，也就是去年，我有幸评上了浙江省特级教师，这是全市，乃至全省初高中中最年轻的。当我感慨自己的幸运时，也觉得自己所走的每一步是如此踏实，我也更感恩于自己的引领者们。心中一直铭记着这份恩情。
今年很迫切的希望了解未来学校的样子，而邱校、吴校组织的云伴读，却都是我希望了解的内容。虽然在上班防疫，每天需要完成很繁杂的反馈工作，网课审核工作，而我情愿舍弃午休时间来聆听。睡得晚，工作、学习不休，使我倍感与平时分钟不休的工作状态是一致的，但心中却洋溢着一份热情，那是对知识的渴求，对未来美好教育的向往。未来离我们已经不再遥远，我们也只能具备足够的储备，丰盈自身的内心，方可在未来已来时不显忙乱。这个假期我聆听了所有讲座，并学了好几本书。使这个特殊的假期，依然与书为伴。
回望半世人生，发现自己二十三年的人生都与新教育有关，其间也认识了好多新教育的优秀同仁，看着他们聚在一起做一件美好的事，心中总涌动着一份激情。自己所在的地区没有一所学校加入新教育，所以我也只有一直站在新教育的边缘，做一位偷偷地学习者。但一直感恩于这个组织，希望自己能有力量去回馈于新教育。
桐乡六中教育集团实验中学：徐建利
