每天早晨5:40起来背英语，都是痛苦不堪。但又迫不得已，因为每周要上传《新概念英语2》背诵作业。

妈妈：孩子，这样的背诵方法不行啊，不然的话你会花很长很长时间，还不一定背得出来。

儿子：不要。

妈妈：你知道吗？多种感官同时进行，回忆起来的线索会多很多，不容易遗忘。

儿子：不行，你那种方法不行，我喜欢用这种方法。

妈妈：背诵是要求大声的读出来，并且，让耳朵听见。同时，大脑在想着你出现图像的时候，手能够顺便的写出来，或者把重要的单词记一下。这叫多种感官记忆法。

儿子：我只想看，我看也能看会记住。

妈妈：你知不知道，多种感官有多么的重要？你看了很久了，结果是没有效果，会不会原因就在这里？我希望你能够按照妈妈的方法去试一下。

儿子的反应：不理睬。

我放一遍这个mp3的听力给你听一遍，然后你大脑中形成印象，再来逐字逐句的去读吧？！

儿子：不要，这是在浪费我时间。

妈妈：学习必须要讲究严谨性，你必须要去听，比如说你刚才那个单词，就没有练到位。不要以为差不多了就行了，学习要讲究精准。

儿子：就你那样子要一整天都背不下来啊。

妈妈：不会的，第一次可能花多一点时间，对于你下一次背诵，你印象会很深刻，不容易忘记。你按我的方法来做吧。

儿子轻声的说：不要。

妈妈无名之火冒上来：不要也得要，你必须这样子按我的要求去做。

儿子：不要就是不要，你可以出去吗？

妈妈更加愤怒：你如果这样子我会打你的。为什么告诉你好的方法你不采纳？

两个人的对抗中，一直很痛苦。在妈妈的潜意识里，觉得儿子学不好英语，是因为他方法不对，一定要纠正他的方法。在儿子的潜意识里，我要快速的背出这些英语，要不然没法上传交差。其实妈妈心里很明白，这个兴趣点提不上来，打压是不对的，可是没有更好的办法，就让孩子屈服，只能用发火，用武力来解决。日复一日，孩子感觉到英语的痛苦，感受到英语的困难。甚至对英语失去信心，没有一点兴趣。

今天早晨，背诵语文古诗。产生了同样的问题，他背一首古诗下来的时候，受xiang城，他读成了受“jiang”城。

妈妈；你这个字到底念什么发音？

儿子：不知道，应该读jiang吧。

妈妈：竟然不确定还读，为什么不去查一下？

儿子无语。妈妈帮着查发音。

妈妈：儿子，你这样的学习要讲究精准啦，同时你要在理解的基础上才能够去记忆。如果你就这样乱背，说明你没有理解题目的意思。降jiang的意思是降落降世。那么这个故事里面的受降城，是一个投降的城堡。很明显投降。不确定的时候要查字典。妈妈现在帮你，查一下这个音频。你听听，背诵诗是有一个节奏，有个运气在里面的。

儿子：可以了，妈妈，我会背了。

妈妈：不管你会不会背。第一次你要去听，听这些音频以后，在理解的基础上进行背诵。

儿子：可是那样就慢很多呀。

妈妈：第一次背诵慢一点，但是，你会记得很牢，永远都不会忘记。

儿子：我会复习的呀。

妈妈；你即使复习了，也只能够最多应付考试，我们学知识做作业，都是为了将来一辈子吸收？记住这些知识。

儿子有点不耐烦。

妈妈：反正我是给了你这些建议，你能不能采纳，那是你的事情，这种方法刚开始是听音频，去理解，这是很重要的一步，你能不能做到决定你将来记得牢不牢靠。

儿子：听到以后，没有反抗了。

妈妈也不再强求，在妈妈的潜意识里，觉得他差不多了就行了，只是想灌输，去听音频，去理解，以后再背诵。妈妈帮他只用两三遍的时间，就让他把一首古诗背了下来。妈妈没有再去强求，没有像读英语那样子去强求他一定怎么做。而是相反处理，只是给建议，做不做得到，能不能受益是孩子的事。

同样是背诵，为什么英语做得那么痛苦，并且，妈妈的方法和态度那么的强硬。语文，却能够包容他，但不急，妈妈她心里很清楚，将来有一天他一定能接受用这种方法，就不能坚信英语一定会采用这种方法呢？

收获两点。第一，底线的问题，如果孩子能够做到一点点像语文的样子，给他一些鼓励，即使没有达到，真的按照理解听音频，拿着这样的步骤去完成，妈妈能接受吗？底线，一点都做不到的时候，妈妈的焦虑就会出来，就会有强制，打压。妈妈要看见，兴趣比打压，比一切学习的源头都要重要。不能做一个盲目打压的强制的妈妈。收获第二点。潜意识里告诉孩子，学习不是为了应付作业，而是为了巩固知识，获取知识，掌握知识为目的。