太早停止给孩子朗读跟一点都不给孩子读故事听一样，都是大错特错的。
每当我们给孩子朗读时，我们就像在为阅读的乐趣做广告。但是无论在家里或学校，孩子越大，我们就越少读书给他们听。
家长（有时候是老师）常会说：“他已经四年级了，怎么还需要我读书给他听呢？我们送他去学校不就是要让他学会自己看书吗？”其实在这个问题里面，有许多错误的假设。
假设某个学生的阅读能力已经有四年级的程度，很好。然而，这个孩子听力理解的能力是什么程度呢？大部分从来不知道这中间是有差异的，除非他们静下来仔细地想一想。
一年级小学生观众几乎不能自己阅读剧本。然而，当剧本由他人念出来，也就是由演员说出来的时候，他们就能够理解。研究儿童听力的专家表示，孩子的阅读能力和听力在初二时候会达到相同的程度，在这之前，通常听力比阅读能力强。因此，孩子能够听懂并理解自己无法看懂的复杂、有趣的故事。这也是上天送给一年级孩子的最好礼物之一。你也不希望一年级的学生认为他们以后能读懂书和现在一样。一年级的学生可能会喜欢四年级程度的书，而五年级的学生也可能喜欢七年级程度的书。
既然我已经说明了孩子听力理解和阅读能力之间有很大的差异，那么各位应该可以了解为什么当孩子大一点之后，仍应该继续读故事给他们听。大声朗读时，除了家长和孩子（或老师和学生）之前的情感交流外，你同时将程度较高的词灌输到他们的耳朵里，最终他们会记住这些词，进而增强他们的阅读能力。
