本周的英语周练习卷，由于周五晚有好多学生留校自习，所以他们自己讨论之后，不懂的问题基本上都和我讨论解决啦！周日英语晚自习，我就安排大家自习为主。如果培优的学生有疑问，我就个别辅导。教室巡视一周，只有博一人，分数最低，周五晚也没有留校。我一下子不知道该怎么办？短暂的思考了一会儿，我要求他自己先订正，然后我再单独辅导他。

想想都委屈，学生自己不怎么愿意读，我整天还巴结着他读。我一厢情愿地帮助，我只是自己安慰自己罢了，其实根本没什么用。皇上自己不急，太监再急也没用。

通过我七八年级两年的努力，其实他的英语基础不算差，只要自己肯努力一点，多背，多刷题，应该进步挺快的。可他除了应付式的完成老师布置的作业，基本上不想再多做。早读的内容，背到哪里算哪里，自我要求不高，和优秀的同学比，差距越来越大。

偶尔和孩子的父亲聊聊存在的问题，父亲情不自禁地向我列出孩子的优点，孩子的点点滴滴的进步。其实，孩子进步我也看到，但是现在每个10班的孩子都在进步，你又没有比别人特别聪明，大家努力，你不努力，那成绩肯定不进则退。

家长自己都不怎么担心，我担心啥呢？万一上不了咱学校的高中，他还可以回江西上高中。但我内心过不去，这么大老远的跑到浙江来，不就是为了更好的学习环境吗？为了孩子的学习，父母在学校附近租房子，母亲孤零零一人来陪读，想想都不容易。可除了孩子吃好点，睡好点，我感觉孩子越来越没有斗志 ，越来越自我感觉良好。更令我担心的是 他会不会回去找到机会玩电子产品？总之，自从他爸在外面租了房子，我心里很不踏实。

“老师，我订正好了。”博的一句话打断了我的思绪。

我快速地对易错知识点进行提问，他还是可以的。但面对细节，他还是走过场，没有严谨的去解决问题。问题在于熟练度不够，应该自己主动刷题和积累背诵。

对于这么学习不主动的学生，老师和家长只有狠抓：布置、检查、反馈。这是唯一能够暂时拯救他的出路。等他自己主动，可能性不大。