这节课我将学生分为红方和蓝方，分别肩负保卫纸团和破坏纸团的任务，这种方法能很好地激发学生的参与热情，尤其是在想办法破坏纸团的时候，大家贡献出了非常多的想法。我的处理方法是先不直接给出答案，而是通过实验来请学生验证自己的想法是否正确，例如，有学生认为杯子没入水中的速度会影响杯中的空气所占据的空间多少，提出如果我们慢慢地将杯子压入水中，水就会进到杯子里将纸团打湿。我没有直接指出这个方法是否有用，而是请学生自己亲手实验来验证，希望这个做法能让学生更深刻地记住实验结论。
但是，在实验的过程中，也有个别同学不认真实验，而是在玩耍实验材料。我当时采取的做法是请这些学生放下实验材料，站到小组外面冷静3分钟再回小组。事后我也从其他同学和老师处了解到，该生有特殊的原因才会出现这样的表现。我也会继续学习与了解如何处理这样的问题。
