这一章节的学习，管老师通过六抓向大家进行分享，读过之后，个人觉得有些内容跟抓习惯是有直接关系的。第一抓：桌兜和书包。看到这个题目，我想到在教学的过程中，我发现每次上课需要找东西的时候，他都需要找很长时间，却也找不到，看看他的桌斗就知道有多乱了。于是我就利用课间的时间监督他收拾好书包和桌兜。通过观察，我还发现：凡是桌兜比较乱的学生，学习成绩都不太好。桌面桌兜卫生，一直都是我校检查卫生的内容，但可以想象学生检查肯定是存在不到位的现象。所以要想真的抓出效果来，还是得班主任老师插手抓。帮助学生养成良好的习惯。
抓作业的书写在第四章抓作业的时候，其实就已经有涉及。完成作业，要及时、工整、细致，最好跑到老师的前面。如何鼓励学生高质量的完成作业？管老师是用作业迟交券和考试加分券进行作业管理的。关于作业，管老师管理的细节还体现在以下方面：什么叫工整？每一个字都靠着下面的横线，自然空格的3/4。横平竖直，一笔一画，不写连笔字，这就是工整。字写多大叫合适？小32开的本子一行写22至25个字，普通的大32开的本子一行写26至30个字。说实话，我是第一次看到用数据来说明工整度的老师。如何训练学生能够写好字呢？我想这是我们很多老师都非常关心的一个问题。不妨看一看管老师是怎么做的。第一：向全体学生表明老师对书写的重视。怎么表明？管老师是这样做的：开学第一个月的每一节语文课，上课铃一响，不讲课，描红五分钟。这样做可以起到静心的作用，更重要的是可以让学生看出老师对书写的重视程度。第二：每次描好五个字，每个字四遍。每次老师要主讲一两个字。这里向大家渗透的信息就是不宜贪多，讲解示范很关键。是不是有的老师就发愁：不会指导、不会讲解怎么呢？其实在这次停课不停学教研室提供的优秀微课中，很多课例里面都设计了详细的书写指导，老师不妨和孩子们一起学一学，如何把字写美观。其实讲解的这些无非就是咱们教师用书中关于书写的指导。第三：评选写字能手发奖状，由写字能手带徒弟。第四：老师的示范。其实我们作为老师，每一天每一节课都在向学生示范如何写好字。所以说摆到黑板上的字，努力要做到干净整洁美观哟。
