自古以来，那些教学成绩极差，品行不端正的老师都会被打上误人子弟的标签，如果真是这样，那也是实至名归。毕竟师者，传道授业解惑，你要做的事情就是让学生学到知识，学会做人；毕竟师者，为人师表、教书育人。

如果你没法做好一个榜样，那耽搁学生的成长是早晚的事情。这样的老师，的确要不得。他们的存在，某种程度上是对教师的一种抹黑。

可是，不知道为何，不知道是不是因为人缘不好，不知道是不是因为能力无法让人信服，不知道是不是不配当老师，我也有幸拿到了这样的标签，而且还不只是一次。

还没拿起教鞭和戒尺的时候，一个同学知道我要当老师后，对我发来了实名质疑，就你这样的还当老师？你就不要去误人子弟了。这个时候，你说啥都不管用，只能祈求太阳再大一些，好让在户外搬砖的他多多体验一下生活的痛苦，也让他知道，质疑我要付出多大的代价。

我知道同学都是开玩笑，毕竟我起早贪黑地误人子弟，没有功劳也有苦劳，何况我教学成绩也不差，我不该得到这样的褒奖。

只不过当时的我还没那么看得开，只是发自内心地否定自己，为什么还没开始就要被泼冷水？是不是我的优秀和高调让其他人看不惯？还是我平时做人太嚣张，同学们都对我有意见？还是我做人有问题，根本就不配教书育人这个重要的角色？

深思极恐。

我不敢多想，我怕想多了容易掉头发，毕竟年纪轻轻的我很怕英年早秃和未老先衰。

如果关系一般的同学和你开开玩笑，说实话可以理解，可是作为你身边的人，如果也发来实名质疑，那真的就有点不可理喻了。

一个亲戚，他觉得在乡下教书的老师教学能力和工作态度都远不及县城里私立学校的老师，也正是因为这一点，他替孩子选择了县城里的私立学校，而且成绩的确也还挺好的。说完这个还不够，他还补刀到，你们这些人就是领着工资不干活，外加还要误人子弟，残害祖国的花朵。

说得我满脸通红，可是又无力反驳，毕竟你和不懂行的人讲道理就是对牛弹琴，你越辩解，仿佛就越加验证了他这番话的真实性，因而我只能笑笑不说话。

姑且不去讨论私立和公立的不同，也不去深挖学生的层次对于成绩的影响，不过我还是很想问一句，我到底是做错了什么，会让你觉得我是在误人子弟？

你来学校听过哪怕一节课吗？

显然是没有。

其实不光是吃瓜群众一言不合就说误人子弟的话，有时候连学生甚至是学生家长也会这么说。

成绩好的学生只管满头苦学，反而是那些调皮捣蛋还不努力学习另外成绩还特别差的学生有话说，你们会觉得是老师不会教才导致他们的成绩不如意。

可是，你们有几次认真背过课文，又有几次认真听讲，又有几次认真完成了老师布置的作业。

你们说老师误人子弟，好像是你们在耽搁老师的成长吧。同样是一个老师上的课，为什么你和别人就有那么大的差距呢，找过自己的原因吗？

如果老师真的是教得差，极差，特别差，你放心，领导不会让这个老师继续误人子弟下去的，我相信，很少很少会有这样的老师。

当然了，这样的学生少之甚少。碰到那些嚷嚷着要给孩子换老师的家长，你也是会一个头两个大。

您自己家的孩子学习认真吗？作业有按时完成吗？平时您有过问过自己孩子的学习吗？看到分数，不开心了，就开始责怪老师，合适吗？

要真觉得老师能力不行，你可以去听听他的课，看看这个老师是不是真的差强人意，听完了课，再来发表意见，也不迟。

碰到了问题，心急可以理解，毕竟孩子是您的希望，可是，如果每个人都能先自我反省，而不是去找别人的问题，那这个世界会多，哪怕一点，安宁与和谐。

我们老师好像也在往服务业的方向发展，首先面对的是学生，其次还有家长，说不定还有领导，你真的很难做到让每个人都能满意。每个人都可以对你的工作指手画脚，好像大家都有话语权，就是我们自己没有，因为你即便被误解，你解释再多也是无力的。

考核一个老师的方案有师德师风和业绩，师德师风不合格意味着你可以离开这个岗位，业绩不合格就是扣钱，任何事情都可以量化，可是考核学生的方案在哪呢？中学生行为规范挂在黑板旁边上灰，如果学生没有按照行为规范去做，是不是可以罚款或者是劝退，很显然是不能。

我经常用“一本正经地胡说八道，起早贪黑地误人子弟”来描述自己的工作态度和生活状态，当然了，是调侃，也是无奈。每天除了要和学生们斗智斗勇，还要和备课本练习本谈恋爱。

人们只看到你双休，可是双休的工作有很多，搞得好像我们就不能双休似的。另外，寒暑假也是沾学生的光，我们也想寒暑假工作的，可是条件不允许，我们也别无选择。不对，寒暑假是我们用九个月的辛勤劳动换的。

不要用分数去衡量一个学生的好与坏，也不要用成绩去评判一位老师的优与劣。学生的分数和老师相关，老师的态度和能力会直接影响学生的成绩，但老师并不能直接决定。

只要老师的工作态度是没问题的，那他们的能力也肯定是没有问题的。因此，倘若你还要再提误人子弟，那就是无理取闹，无中生有。

未来的路还很长，但愿前行的路上，你能不忘初心。