三节0.99的古典深度阅读课学得的东西记录如下：
马克斯韦伯的《以学术为志业》《动机心理学》《跃迁》《边城》《写作风格的意识》《穷查理宝典》《反脆弱》《邓公传》，《心若菩提》《秒赞》。
他口头说到几个词需要注意：产品思维，做一个输入输出闭环。目前他做到的三个认证：职业生涯、教师，10000单词。
他自我介绍，出自新东方。2008年至今六个关键词：读书、见人、旅游，输出（授课，职业生涯规划，教师认证，10000单词认证体系）阅读、写作（08年至今200万字，带来2000万收入，形成2亿码洋的社会影响。）
听书看书解读书
读书的不同阶段：接触数据，收获信息，形成知识，有了洞察（写文），转化智慧（写书），击穿（创新）。
知识就是建立各种连接。
《写作风格的意识》，《红楼》，《水浒》小说写作的阅读。
总结，用链接建立知识体系。
用知识导引做好输出，不记得那本书举例：狼孩儿半天听不懂人话。而人类在激活后快速启动知识导引。
什么是卡片读书法?
讲知识切分为知识的最小单元。
核心概念：是什么不是什么
行动导向：场景，行动，标准
卡片使用场景：书－400卡片－短视频剧本－得到的课。
书（母题+大纲+文章），文章（话题+叙述框架+卡片），知识体系（卡片+标签），卡片（概念+体验+行动建议）
如何写卡片?卡片=核心概念转述+个人体验+行动指引
用自己的话写一遍
勾连个人经验，触动一点儿心弦
有行动指引：当……我可以...
篇幅：140-300,500字为限。
每周3-6张。
（陶冶情操）边城，妙赞（查阅，功利性读书），动机心理学（卡片）
组织熵，知识熵
听课感悟：
核心概念：卡片读书法是形成知识增量的一种基本方法。
个人体验：这个方法可用教育学视角来讲属于建构主义理论来解释，即一个人的知识只有在自己原有经验基础之上才能得以建构。写卡片时一个核心行动就是要记录个体经验，而通过深度反思写下这个知识与个体经验的即刻连接，则如同建立了一个新挂钩，可形成与原有知识体系的即可连接，从而会不断促成知识体系的逐渐累加。
行动导向：选择专业阅读书单开始专题卡片读书。可以建立电子卡片和索引来形成储备。注意不能复制粘贴来制作，通过亲手码字来形成肌肉记忆和知识索引能力。
