本节重点讲了美术老师叶宇红进行的“童心童画”读写绘活动对孩子的影响。在此有必要先明确一下什么是读写绘，就是老师给孩子读绘本故事，孩子将故事进行复述或者改编再配画，由爸爸妈妈记录在图画旁，整合了图画、语言、文字的写绘作品，同时再加上老师和学生，家长和孩子之间的互动，对促进师生关系、亲子关系也有很大的帮助。叶老师在教育教学中做到了润物无声的境界，不管是什么样的学生，在她的课堂上都可以投入地参与其中，并且作用自己的专业知识帮助学生健康成长，获得良好的性格特点和思维品质。而不管是什么学科的教师，都可以运用自己的学科知识技能将学生充分带动起来，以学科的独特视角观察生活、社会，充分发掘学生的潜能，影响学生人生的发展。
作为一个非科班出身的教师，一直认为自己并没有什么特别的技能能让学生学习的，唯一能做的就是尽自己所能、兢兢业业、毫无马虎地上好课、辅导好学生、批改作业、不管学生再多测试时也是全批全改等等，直到有一天一个已经升级的学生家长碰到我，跟我聊起孩子，说：王老师，孩子一直说她得写好作业，把字写工整，因为王老师的字就写得特别漂亮、工整，她要和老师一样。就这样简简单单的一句话我就知道了老师在孩子心目中的份量，老师对孩子的影响力有多大。
没有其他特别能力的我，只能把这份简简单单的信任做好，为了给孩子们上好课，对于没有教过的年级，我一直坚持手写教案，因为提前备课、手写教案可以对教学流程加深印象。开学后日常工作量特别大，所以假期一刻也没有闲着，提前备课，写读书笔记、政治笔记，听名师名家的课堂实录，把开学后要干的很多工作都在假期完成，这样开学后就可以一心一意上课。
教师影响学生是在一系列活动之中完成的，教师的影响力在于能在每次课堂、每次活动、每次与学生交谈时都充分发现学生的优点、进步，发现学生的善意、正念和创造力，并及时加以引导培养。
