本次考试，听力部分，共计7道大题，70分分值，考查的题型有听音选词，听音选句，听句子判断图片以及给图片和句子排序，主要检测学生们对基础词汇和句型的听音辨识能力，筛选关键信息的能力。从卷面的作答情况看，听力题型中出现用T或F作答时候，做的很不好，因为这是第一次遇见这种题目要求，对于T和F所代表的含义不是特别熟练。但是，听力也出现了不少同学，作答完全按照自己的意愿，选择A或B的题，做成了打√×；判断题，做成了12345排序。其中，有一个听力是我们年级普遍做错的，就是不能正确区别相似词汇Ms和Mr的发音，这个需要我们再次进行反复的训练，还有一个看钟表选择题，提示我们要反复要求同学们，听力一定要提前看试卷，认真读题，做到心中有数，有所预测。因为考试试题的分值占比，我们平时要加强对学生听力能力的训练和提升，高效利用基础性作业中的听力材料。
笔试部分，共3道大题，占30分。用文字和图片的形式考察对话类题型，越是简单的看图判断对话内容，越是出现错误的最严重，还是T和F的使用不够熟练。
二、针对本次考试需要改进的措施
因为听力资源有限，我们要充分利用新编排的练习册，对听力进行充分的训练，边听边做边讲，在及时进行强化。
对英语单词的拼背做强制性要求，让同学们明白背单词的重要性，特别是相似词汇。
利用学生自身的优点，把学生分成11个小团队，每个小队4个人左右，由优秀的同学担任小队长，每日对识记单词进行听、读和写的督促，老师随机抽查。
同学科备课组成员就学生们的出现共性问题，教学中出现的困难，多想解决办法，多尝试。
