一、成绩分析
本次参加考试人数540人，缺考8人。年级最高分满分，最低分38分，中间差距悬殊。从平均分来看，最高分三一班90.08分，最低分三八班83.20分，之间相差7.06分，差距还是偏大。
班级
及格率
优秀率
平均分
80-100
60-80
不及格
301
100%
83.6%
90.08
41人
8
0人
302
93.9%
83.6%
86.67
41
5
3
303
93.9%
85.7%
87.18
42
4
3
304
95.8%
87.5%
89.04
42
4
2
305
94%
77%
84.43
37
8
2
306
94%
88%
88.84
45
3
2
307
90%
78%
83.20
40
6
4
308
93%
72%
85.91
34
10
3
309
100%
72%
86.92
37
14
0
310
98%
86%
89.04
43
6
1
311
98%
80%
87.49
41
9
1
二、答题情况及原因分析
本次考试，听力部分，共计4道大题，笔试部分6道大题。听力部分主要考查学生听音快速获取关键词和辨识句子的能力。但是从答题情况看，听力答题情况总体上还可以，有个别题存在共性错误，听音选词中的work,watch,with三个词外形比较相似，所以很多学生做错。听录音选答语中，听到的问题是：Please pass me the rice.给出的答语：Here you are. Thank you. 大部分同学错选了Thank you.
笔试部分，第六题是单词分类，错误最多的就是today,play,swim.这个分类只能用词性分类，词性的判断还要依据单词的汉语意思，学生们把play的意思记得不准确，记为：请，梨等。第八题，情景选择，错误最多的是三选一，错误原因有两种：1是分不清楚周六Saturday和周日Sunday。2是看到A选项的前半部分对着，后面的B和C选项就不看直接选A了。两个很像的单词导致出现共性错误。第九题，问句和答语的匹配，目前为止学过的问句只有特殊疑问句和一般疑问句两种。特殊疑问词只遇到过4个：what,who,where,how. 平时专门练习过有关问句默也写过这四个词。这次的错误仍然比较多。连一般疑问句的答语只用去找Yes 或者No都不会，询问之后发现一些学生甚至分不清楚一般疑问句和特殊疑问句，这些充分说明我们训练的程度还远远不够。第十题，考察对小短文的理解，相比之前的考试好的一点是：都按照题目要求写了正确的T或者F。但是有个别小题出现理解偏差而出错。
三、针对以上问题的改进措施和努力的方向
加强对书本的基础汇和句型的训练和识记，及时复习、巩固。提高识记要求，对于相似词汇要反复练习。
新授词汇的时候，可以把相似单词放在一起对比记忆发音和拼读。对于顽固性反复性的错误要不厌其烦的讲解和训练。
重点句型也是基础句型，要不间断的复习和测试听写的训练。对词或句的音与义充分利用课堂训练环节促使学生加深理解和记忆。
调动班级里程度好的同学发挥其性格特点与长处，带动班级的学习氛围。
注重平日布置任务的监督与落实。
三年级英语备课组
2022年4月26日
