一、考试概况
苍南县***小学五年2班，共有36名学生。本次语文测试结果如下
二、试卷分析
第一部分工整书写部分共五分。第一题卷面书写三分，三人扣分，满分率96.7%在。第二题：抄写现代诗，共2分，16人扣分，满分率66.6%。
第二部分积累运用，“神机妙算、妒忌、鲁肃、武艺、敢作敢为”几个词语中，学生错在“鲁”和“作”字“。
第4-9题是选择题，错误率较高，主要集中在第6题，考察汉字的演变过程，第7题汉字的表意特点，第8题加点字词的理解和第9题古今词语的不同。
第10题语言文字运用题较简单，和平时的训练题差别不大，但后进生无法得分。
第11题根据所学内容填空。基于平时的基础训练较为扎实，这题得分率较高。
第三部分是阅读实践，总共35分。第（一）题几乎全军覆没。
我认为，第12、13、14题不难，但我班学生得分率不高。第15题需要一定的信息提取能力，直击我班学生要害，全班仅有3人全对。
第（二）篇阅读《花脸》第一题主要内容的梳理借助表格较容易达到考察目标。
该图中的选择题的提问方式比较复杂，学生能够判断出来哪个句子能够表达“我”对花脸的喜爱，但不能很好地区分出不能够比较鲜明表达喜爱的句子。这道题是在挖坑呀!
第（三）篇是非连续性文本阅读，考察学生的信息提取和运用能力。该部分失分较多的是第23题，考察文本信息和题干信息的匹配度，失分原因多是粗心大意。第24题题型之前接触过，大部分学生能够结合材料跟妈妈说去看电影的理由。
第四部分是习作，本次习作要求如图所示，由于本次习作要求和单元作文要求相似度较高，因此本次作文得分较为理想。
三、分析结论
经过本次期中教学质量的分析，我得出以下结论：
1.不能放松对后进生的字词训练和课文内容的默写。他们的得分点就在基础题部分。
2.加强对成绩中等偏上的学生的阅读训练，重点是加强阅读方法的指导；
3.强调习作的评定标准，让学生重视“的、地、得”三字的使用方法，争取在习作中不要出现错别字而导致失分。
总的来说，要重视平时书写、阅读习惯的积累，因人制宜，因材施教，要对不同学习层次的学生提出不同的要求。
