这几年除了“YQ”两个字，人们嘴里出现频率最高的一个词，应该要数：“线上课”了，“线上课”是这两年兴起来的新词语，新事物。
“线上课”通俗的说就是“网课”，快三年的时间了，“网课”这个词已经和很多人的生活有了密不可分的关系。任何新事物的产生，都有一定的条件，线上课也不例外，特殊时期，催生了“网课”，也滋长了网课的自由泛滥，一言不合就来个“网课”。
这不从上周周五下午开始，我的城所有的中小学生也从线下课改线上课了，也就是说“网课”又开始了。
怎么说呢？三年了“网课”一经兴起，其实就从未停止过，只是集中大规模的“线上课”却只存在于特殊时期而已。
我所在的教培机构，自从去年“双减”政策出来以后，网课早已成了家常便饭，线下不让上，就线上，一直就没停止过。公立学校也一样，老师一言不合就在网上加课，要求作业提交到网上才算完成等各种形式的“线上教学”从未停止过。当然即使公立学校，教培机构不上网课，也有家长会主动给孩子报网课。我也不是说网课坚决不能上，或者不该报网课，但要看对谁，对于爱学习的孩子，网课的确可以拾遗补漏；如果自控力差，学习不主动的孩子，报网课只能适得其反。
作为一位教培老师，也算和教育沾点边，老实说我是抵触线上课的。我抵触的理由有二：
第一，在我们机构线上课是完全义务的，我承认我没有那么高的觉悟，不计报酬的义务劳动我真的做不到，也没有热情干好。尽管我也心疼那些不明真相的花钱让孩子上培训机构网课的家长和孩子，但我能做的除了能不上就不上网课，除了让大家及时止损，我也是别无他法，毕竟我自己长时间盯着电子产品眼睛也受不了，毕竟没有报酬的劳动我的动力也不大。
第二，长期上网课，对孩子的学习习惯的培养没有好的作用也就算了，对孩子的健康也是极为不利的。也许作为家长以为上网课总比不上课好，但我认为还真不好说，有时候没有网瘾，健康生活就是最好的成长。至于网课能学到的东西，自学也照样能学好。如果不愿意主动自学，或者不会自学的人，上网课也不会学到什么的。浪费了时间不说，还影响了孩子的身心健康，实在是得不偿失。
三年了，平均来说我的家乡基本是每年经历一次大规模的线上教学。而我也有幸成了线上教学的参与者之一。通常来说：授课的人习惯称作“线上教学”，而家长却习惯叫“网课”。三年了，家长一听到要上网课，各种说辞就来了：有说家里没网的，也有说手机不方便用于网课的，还有人说没时间陪孩子上网课的，也有人说孩子自律性差，上网课学不到东西什么的。总之，一说到网课，大家各种抵触情绪都有。
可是谁又能真正拒绝网课呢？我常常和那人说：我要有孙子了，绝对不让上网课。那人说怕学校不同意！也许吧，我就算能保证自己教孩子，不一定学校和老师就同意。网课是一种趋势，谁又能改变得了呢？即使这样，我想我总还可以抵触给孩子报网课吧！
这一说上网课，家长可以找各种借口推脱，但是老师呢？尤其是像我们这种培训机构的老师，有谁能理解上网课带给老师的苦呢？
要说到网课，谁不是一把辛酸泪呢？可又能怎么办？如果没有贴身体验的人，以为上网课坐在家里讲肯定比去课堂讲轻松多了？只有亲身体验，才知道网课对老师来说，考验的不只是文化知识的传输，还有声音的洪亮，耐力的强大，比线下课累的不是一点半点。
累，又能说给谁听呢？累，能不上网课吗？特殊时期，特殊的一种教育方式每个人必须毫无理由的接受。先不说效果怎么样，这事本来就是没有选择的事。教育局的领导能无视上面的规定吗？老师能不听领导的吗？家长敢不听老师的吗？孩子能不听家长的吗……存在即合理，有人提出上网课，有人在执行，这事就必须算是合情合理了。
网课到底合不合情理，不是谁一个人说了算的，但免费劳动这个事说到那去都说不过去吧！既然网课是一种工作，就得讲求报酬，“多劳多得，按劳分配。”毕竟这话不是第一次才提出来的。世间没有免费的午餐，但却有免费的工作。我不知道别人的网课是怎么计薪酬的，反正我所在的教培机构是真真切切不计薪酬的。同样，起先家长也是不用付费的，有的家长还就是喜欢这免费的午餐，一听免费好多家长比线下课还积极。可免费的午餐终究不会一直有，慢慢的老板看有的家长接受了，就开始收费，一点一点的增加费用，最终和线下课同样的价格。
2020年，刚开始网课时，我们是以微信布置作业的形式进行，批改完作业，再将错题拍成小视频发给学生的形式进行的。那次坚持了三个月，每天趴在网上忙来忙去，最后复工了没工资。老板吃准疫情期间找工作不容易，就这样占员工的便宜。当时大家想着吃一堑长一智，谁知再一再二，现在再三也来了。第二次我校网课时，我在请假，没有参与，这一次本来就没想干，架不住老板叫来叫去就去了，谁知开课十天又停了，改上网课了。我也没多想，反正干不了几天，但其他的老师似乎这次意见很大，老板也是没招了，各种承诺，软硬兼施全用了，还是好多老师不愿意上。
我这人好说话，答应人家的事就坚持到底吧！别人上我就上，无所谓给不给钱了。
这次线上课开始后，我周六在钉钉上了一节网课，然后其余每天下午从五点到晚上十点处理学生作业中各种各样的问题。
通过这几天的工作，我发现了一个问题——网课其实是最能看出一个家庭对教育态度的。重视孩子教育的家庭会在孩子上网课时，尽量陪伴，即使没时间陪在身边，也会给孩子调试好家里的网络，提前准备好性能好的电子产品——手机，平板或电脑，并会提前充好电，也会给孩子把水凉好放手跟前，而有些家庭就不同了，有的孩子上课时，不是说手机没电了，就是说网不好，或者一会儿要上厕所，一会儿要去吃饭……反正各种事。好不容易你等到他的事完了，又遇上网卡，老师怎么叫就是一言不发。还有从拍作业也能看出一个家庭的重视程度，有的孩子提交来的作业，不是拍了半个就是一片模糊，干脆看不到字，而有的学生提交来的作业却是拍的端端正正，清清楚楚发的原图。总之，网课有它的弊端，但也可以看出一个人，一个家庭对待学习，对待老师的态度。
职场近三十年，别的没学会，心态却越来越好了，半生已过，早已坚信心态好，境遇就顺了。
曾经我以为别人说“心态好，才能有好运气”是鸡汤甚至是迷信的东西，后来经历了一些事后才明白，其实世间哪有什么鸡汤和迷信呢？很多的道理就藏在那些细碎之处，只是自己未曾察觉罢了。太多的抱怨不仅不解决问题，还让生活更糟糕，遇到事，想办法解决问题，而不是在抱怨的泥潭里越陷越深。
心态好的人，看什么事情都能看到积极正面的一面，而消极的人总是揪住阴暗不好的一面，越陷越深。心态好，一切都好，一切都好了，境遇也就顺了！心态不好，再好的牌，都会打得稀巴烂！用什么样的心态对待生活，生活就会还你什么模样；用什么样的心态对待命运，命运就会以一种什么样的方式回馈给你。抱着这个思想，我现在对网课这个事物看的真的很淡，老板爱给工资就给，学生爱来就来，而我也是尽力就好，至于结果我还真无法保证。
网课，网络时代的必然产物，成就了一批人，也毁了一批人。在我看来任何东西都讲求适当，恰到好处就好，过犹不及。
