社交能力
欢迎来到品质母亲下午茶，我是今天的讲师：常芳
上一讲中我们说动了父母的情感回应对于一个孩子的高自尊体系塑造有多么的重要，今天呢？给大家先讲一个故事：
清华高考状元，从25分一直到全年级第一，最后考上了清华。事中，这个孩子在学校里老师不重视，同学不喜欢，所以在校园中是什么影响了这个孩子的社交能力呢？
大家第一反应是：成绩差呀！
我们再想想：是他自己都觉得自己不够好的心态。是他自己都觉得不行，也就这样的放弃心态。
这就像金庸小说里黄蓉的桃花岛和小龙女的古墓，给你选，你愿意去哪里居住呢？
当然是生机盎然的桃花岛了对不对？
对于选朋友来说也是一样的，人们总是喜欢充满希望的人，生机勃勃的人。我们会想我们的学生生涯，记忆深刻的同学是什么样的呢？他们一定有自己的活力，比如打篮球特别好，比如乐于助人，比如敢于对抗学校规则，等等 。
总之一句话，那些看似被同学老师放弃的孩子，一定是孩子先放弃了自己，那么重点来了，孩子为什么会放弃自己呢？
为什么会自己放弃自己呢？使我们做父母的用语言一次次的告诉孩子：“你不行！”“你不不够好”“你不配！”。。。
一个自己都不喜欢自己的人，你根本就想不起来期待他人的喜爱和认可。所以为了培养一个孩子的社会能力，父母要怎么做呢？
1. 拒绝直升机父母
直升机父母带来的就是孩子的价值感不容易建立起来。原因是，孩子觉得自己做什么反正都没有用。我做什么事，你们都替我做了，有各种各样的问题都替我兜着，我还要努力吗？反正我可以找我爸，找我妈。 著名的案例，李天一，，我就不多说了。
其实生活中也很多，，我们做父母的一定要少做，少说，多听，多看，给孩子留足了成长的空间。
一个孩子他与别人打交道，合作，妥协，谈判等等这些能力，是需要日复一日的去锻炼，才会做的越来越好，如果你一直替他解决，或者替他下决定，告诉他怎么做，他怎么可能长大了突然就会了呢？
2. 拒绝专制父母
我感觉这个内容我快说破嘴了，那就是孩子不是你的生命延续品，孩子是孩子他自己，他拥有独立的人格，价值观，想法，需要。。
当我们和孩子站在一起面对生活的挑战时，你可以问问自己，你此刻是站在自己的角度思考，还是孩子的角度思考，你是把他当一个独立的人看待，还是你的什么附属品？
你先搞清楚了，我们再来谈，你是不是一个专制额的父母。专制的最大问题是会让一个孩子自卑。香港之前有一部电影是谢霆锋和吴彦祖演的，好像叫《新警察故事》那个吴彦祖演的那个人不断地挑战社会公共秩序，最后却只是为了向自己警察局局长的爸爸，证明自己很能干！
自卑的孩子一生都在不断的内耗，他无法活成真实的自己，因为他一直在不断地渴望证明自己，期待被认可。
《自卑与超越》中有一个克服自卑最有效的方法：让你的价值和整个社会的价值融为一体。
很多人觉得自卑是我穷，我不行，我被别人欺负，你在感受一下，自卑，就是自己对自己一种悲观的设定，你画地为牢，劝说全世界都对你不够好，其实世界挺好的，不够好的是你看待世界的眼光，别说孩子，就看看我们自己，那些自卑的小火苗也经常冒出来，偶尔还会变成自负，一种自欺欺人的状态，讨厌的出现。
那么如何才能解开自己用自卑为自己筑起的牢房呢？像阿德勒说的那样实现统一，最好的方式也是每一天我们都渴望做的更好的，那就是学会合作，融入团体。
所以当你把你的孩子当做一个独立完整的人看待，把孩子当做家庭中不可或缺的成员，邀请孩子全方位的参与到生活中，共同协作，共创家庭生活，与此同时，孩子就学会了合作，当然当孩子走进学校，他也会做的不错。
接下来我们来具体聊聊如何改善孩子的社交情况
第一是，识别：
在网上呢下载一张表情图，让孩子识别，能够非常容易识别出情绪的就是人际关系处理得不错的，有的孩子看着一些表情会有模棱两可的，不知道是什么情绪的，在学校里大部分都存在人际关系问题。
为什么会这样呢？这就是我们在孩子小的时候没有引导孩子接纳情绪。 我们也常常忽视孩子的情绪。
摔倒了，不哭，不疼。。。
我饿了，刚吃了你怎么饿了呢？。。。
第二：互动中反复训练
上一节课中呢？我们分享了很多的形容词，今天呢腰带大家学习使用连词。
比如：“因为。。。所以。。。”“之前”“之后”“还有”“也”。。。
我们可以和孩子玩接龙游戏，在极限挑战中岳云鹏他就玩过几次。。。
通过这样的游戏，让孩子懂得生活并不是只有一分为二的正反面，还有很多可能！“可能”“或许”。。。
很多种选择，很多个角度等待着我们去探索
也可以常常和孩子说
“如果。。。”“你觉得什么样是合适的？通过这样的词汇来帮助孩子演练未发生的事情，也帮助孩子寻找边界。
我这么说有点抽象哈，那我来给大家具体的举个例子：
现在国家鼓励生三胎，那在多个孩子的家庭中，经常就会发生下面的画面
：两个人抢玩具，闹得不可开交
父母怎么做呢？
第一，先提问，搞清楚事实。一个孩子说：“我想要玩那个车，他不给我。另一个孩子说：‘那是我的车，我凭什么给他？”这个如果发生在你家里，这个时候你会怎么做呢？
第二，询问孩子的感受。一个孩子可能说：’我很难过，另一个可能说我很生气，凭什么给他。
第三，这个时候终于轮到父母正式上场了，“咱们今天是不是都想开心地玩，那么咱们想想看，有没有谁能想出一个办法让大家能够开心？
通过提问道出活动目标不是为了吵架，是为了快乐的玩，并鼓励孩子动脑经自己想办法。这就是一次给孩子成长的机会空间。
孩子们提出各自的想法，你还可以再问：“如果，我们这样做了会怎么样呢？”“或许这也是个不错的办法，你俩要试试吗？
最终将决定权留给孩子。
如果你在家中这样做了，你就不需要当裁判，也不需要让两个孩子都觉得你偏心，更不用大声呵斥，没收玩具等等戏码上演。
同时在这个过程中，孩子也学会了解决问题的步骤：
1. 核实问题，了解现状。
2. 建立自我责任感。
3. 共创更优方案
社交能力的提供，并不是说说就会提供的，需要反复的练习，不断地实践，做父母的请耐心一点，并且留下空间给孩子，总之好的教育就是，父母轻松，孩子开心，转眼就成了那个有担当，有责任，有梦想的大人。
放轻松，发现孩子的闪光点，鼓励，赞扬，并告诉她为什么，让孩子独立自主的成长，孩子就拥有了属于自己的价值观。以上就是陪孩子终身成长中第二根支柱价值观的所有内容，下周我们将一起来了解“终身成长的心态。”
给大家推荐一部电影《五个扑水的少年》，希望在周末，大家可以和家里的孩子一起观影，并聊一聊，最后别忘记了片尾曲那一句：“就算我们注定普通，也别忘记了你可以仰望星空。。。”
感恩陪伴，再见！
给
