翻开这本十几年前的《好妈妈胜过好老师》（以下所述均以旧版讨论），纸页泛黄，心境却大大不同，加上每日听Lisa读的其他版本的《好妈妈胜过好老师》，竟有“沧海遗珠”之感。
粗看文章整篇结构，大抵都是1~2个失败案例，对比作者女儿优秀的例子，引申道理，乍看上去，好像鸡汤、佛系、教育一个优秀的娃是如此简单；更有甚时，大可以以一句“男孩和女孩不一样，女孩听话懂事早”推翻作者的种种言论；可真的静下心来，将现实遇到的问题和书中理论结合起来，会有恍然大悟的感觉：原来是这样，草灰蛇线伏线千里。
我们自己这棵“树”长今天这般模样，仍带着童年记忆跌跌撞撞匍匐生长；而我们今日“播种”的种种，对未来“大树”的参天是养份还是毒药？
在开学至今的一个多月时间里，新一年级的学习在不断磨合中，时有挫败，偶尔惊喜。在连续的对外倾诉和寻找经验时，常常反思，在陪写作业的过程中，常有几首歌和诗歌在心底环绕：
一、“冷冷的冰雨在脸上胡乱的拍”
场景：19:10写作业。
Louie问发现的“发”怎么读？我脱口而出“这个字你不认识？不对呀你......”。看到他脸上一闪而过的尴尬、愧意，联想尹老师说“孩子的天性是向善的；每个学龄儿童心中都有对作业的责任意识，还有自尊和对老师批评的惧怕......不要让孩子有内疚感和负罪感......”，我怎么说了这种没意义又不解决问题的话？那个瞬间，真想找个地缝钻下去，“冷冷的冰雨在脸上胡乱的拍”......刘德华要是知道他这首爱情歌用在这里......
二、大漠孤烟直，长河落日圆；
场景：19:15 写作业。
Louie顺利读出“缤纷”二字，这个二类字以前我没教过；夸！使劲夸！！必须夸！！！good job！great！excellently！！超级玛丽的滴滴声在心里响起，终于等到这一刻，孩子大了，认识这么多字了。大漠孤烟直，长河落日圆——这种老母亲的心情你懂得。
一篇下来，300字竟有50个字不认识，这阅读孩子怎么可能理解呢？话说回来，这男孩怎么和女孩相差那么大？回忆Emily四岁画的字，难道是错过了Louie认字的敏感期？
三、
场景：19:25 拼音认读。
Louie花了十分钟磕磕巴巴地读下来，我在一旁记录纠音，10分钟后重读一遍，他会在每个不确认的音前寻求帮助，联想刚刚他用小手捂着不让我记录，我瞬间觉得“完了，芭比Q了”，孩子自信被我打击了。书中有一个类似的例子——尹老师评价：孩子刚刚建立起的一点自信，也足以被你这句话击碎。
小学段，要保护孩子对于学习的兴趣，这句话在上周开家长会时老师也说过。尹老师在书里讲到：作为家长，千万不要自以为是，如果没有完全的把握，不要在孩子学习上随便指手画脚。家长要做的，就是保护好孩子的学习兴趣，树立起他对学习的自信。有了自信和兴趣，还怕他学不好吗？根本的还是找到内驱力。退一万步说，家长居高临下的说这些话时，无非因为觉得自己厉害，你看到了高中还有几个家长可以辅导作业？
未完待续。
对Lisa老师的每日共读群感兴趣可以私信我。
