生长性与标准性的对峙，这个话题倒是没有深思过。不过张老师说他小学语文25分的作文才得五分，如今写了一本书又一本书，这确实是个奇迹。他感谢老师老师没有给他批改，让他有写作的欲望，有写作的兴趣，写总比不写好，先要敢于写，写着写着就写出来了兴趣，写着写着就写出好的句子、好的文章、好的著作。
我一向不太喜欢写作，从小就惧怕写作文，自从参加了简书日更，每天坚持写几百字，如今写东西的速度是快了，但是写东西的质量好像还有待提高。我写东西比较随意，都是口语化的。这时的我进步比较慢，听了张老师的这一课，我在想：我是不是也不要改学生的作文，一个勾过去，写作重在表扬，重在激发学生写的兴趣，只要他愿意写就可以。至于写得怎么样，暂时不追求，等他达到了一定的程度的时候，他的写作会突飞猛进。这个方法确实值得可行，因为低年级的孩子总是怕写。我的孩子就这样，每次写作文，他不管写得来还是写不来，都说妈妈我写不来，其实有时候他不是写不来，他是不愿意动笔，不愿意写或者说是惧怕写。
