阅读教学不仅仅只是对语言点的理解,也不仅仅只是对文本信息的理解。不同的文本解读就会导致教师设定不同的教学目标。我们认为每个阅读文本都有多方面的内涵,而这需要我们在解读中去挖掘,并在阅读教学设计中加以体现,通过文本解读,赋予教材以全新的生命,使阅读教学更加立体,更加多元,更加综合,从而提高学生英语学习的兴趣和综合语言运用能力。
英语阅读教学中的材料处理:解读与使用1
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