乔海明&心理咨询/家庭教育原创分享第175天
主题——不同类型的孩子，激发内驱力的方式不同。
不同的孩子学习动力不同。有的孩子对于学习生活漠不关心，有的孩子对于学习过分地投入，压力过大，这都是对于学习生活的动力缺乏控制感的一种表现。
第一种，明知事情很重要，却无法积极投入进去。这种情况下，我们要帮助孩子区分要我做的事情和我要做的事情，让孩子写下目标，告诉孩子哪些是自己非努力不可的事情。
第二种，是学习动力低，但是对于其他项目比较积极。这时如果通过剥夺其他喜欢的项目，进而让他去学习的话，结果依然会削弱他学习的动机。我们要帮他树立一个学习的目标，通过其他方面的成就，迁移过来进而帮助到他的学习。
第三种，对于什么都漠不关心，什么都很难感兴趣。这样情况下，我们要带着孩子去见识各种各样的活动。和孩子一起相信，一定会找到孩子心仪的事情。但是不要着急催促孩子，我们要在面对事情的新鲜感和挑战性之间找到平衡。
最后一种，追求外在压力，依赖外在成就的学生。他们有一种理念，要不上清华，要不完蛋。对于这样的孩子，他们压力太大，他们的压力大部分来自于教师和父母，接下来降低我们的期望值，安慰孩子，上大学并不是终点。我们要基于我们的价值感去上自己喜欢的大学。另外，关上一扇窗的同时，并不意味着关上了所有的门，要允许自己失败，这是一种解脱。
总之，我们要让孩子们在一定的时间和空间内，做自己喜欢的事情，在困难面前，塑造他们对于挑战的坚持。给孩子广泛的生命选择，让他做真实的自己。
