一年级知识，貌似很简单，谁都会教，可会教和教会真的是两码事。
今天带他们学习了语文园地二，从认识课程表，学习“文 数 学 音 乐”五个字，到用拼音，摆拼音，到比一比读一读，读一读，做一做动作，感觉各种形式的读都进行了，提问，都高举着小手，似乎除了三五个同学“b和 d”“p和 q”容易记错️形，和平舌音“z c s”和翘舌音“zh ch sh ”容易读错音外，别的总感觉还不错。
可哪知，一做题就打破了你的认知。你一题一题念大题，让他们来做，你会发现读题时基本把答案快牵出来了，解释出来了，可仍然抵不过那些小迷糊。你念到第三题了，他或者第一题还没写上，或者已自己猜读题意写到第五题了。结果呢，错误一大片，困难的，简单的，不该错的，都有，到最后上交的总让你哭笑不得。你会很崩溃，甚至怀疑自己是不是个合格的老师，是不是适合做老师。
今天改这份练习题发现，满分的很少，错误的很多，有些很聪明的教师子弟反倒做错了，而有的平时看着很一般的孩子却全部做对了。跟家长沟通，反观孩子们的书写，我发现得满分的名字都写的特别工整，里边的内容更是，基本一笔一划，于是，我想可能这次练习有点多，我在读题的时候，有的同学总是或者在做自己的，或者在赶别人的速度，导致做的时候没弄明白题意，不了解题便下笔了，自然逃不过会做错。以后学习也好，做题也罢，还是不能过于求速度，一定要强调好纪律，让孩子们有效倾听，集体一题一题进行，不能让他们打乱节奏，各做各的。再做习题一定让他们先写名字，保证做到工整，否则宁可不让他们做。
哎，这一年皱纹增加了不少，嗓子经常沙哑着。可我仍然教不会他们……
