飓风第一问：如何保持充沛的精力投入到工作和学习中去？
朱永新：
第一：要有健康的体魄。要坚持体育锻炼：跑步、打乒乓球、洗冷水澡、走路。
第二：休息很重要。要保证睡眠，不熬夜，及时充电。
第三：要张弛有道。工作累了，可以看一些文学作品、童书调节自己，转换一下思维。
飓风第二问：年轻人该怎样把握机会、创造机会？
朱永新：
第一：要有梦。朱永新教授年轻的时候就有梦想，梦想当作家、诗人，并且在高中的时候就坚持写作、投稿，虽然那时失败比成功多。
第二：有目标。等朱永新教授上了大学时，他就有了非常明确的目标，要好好学习，以期成为一个好教师。所以他在大学里就疯狂的读书、写读书笔记、积累了大量的心理学和教育学知识。
第三：热爱这个职业。因为热爱，才会不知疲倦的努力。
第四：要扎扎实实地做好准备。机遇总是留给有准备的人，后来正是因为大量的积累，才使他获得了留任大学教师的机会。
飓风第三问：在人生道路上遇到了什么困难？如何解决？
朱永新：
第一：朱永新教授的困难: 在大学工作时，他已经在心理学领域取得了巨大的成就，却被学校安排去教教育学，而且学校不再支持他搞心理学研究，他只能自费研究心理学，因为喜爱心理学，所以不得不同时学习心理学和教育学。
第二：朱永新教授的解决办法：
1.化遭遇为机遇。本来擅长心理学，却被安排教教育学，这对每一个人来说都是巨大的挑战。但是他却没有退缩，在教好教育学的同时，继续潜心研究心理学。令人意想不到的是，经过努力，他居然找到了这两个领域的契合点，成为了这两个领域的大家。正如他所说，如果没有这个遭遇，也许就没有新教育。
2.找到工作的结合点。有矛盾时要妥善的处理好矛盾，抓住主要矛盾，做好教育学这项本职工作，这是安身立命之本。
3.扎扎实实从当下做起。不要好高骛远，三心二意。
4.困难就像是一块石头，将它背在身上，它是包袱；放在脚下，它就是阶梯。把包袱变成阶梯，是生活的艺术。遇到困难要坦然面对，要乐观，要笑着面对问题。
飓风第四问：如何管理时间？
朱永新：
第一：工作要有计划，有目标。学会使用二八原则。要用80%的时间去完成20%重要的事情。有计划心里才有底，才能够抵制住诱惑。
第二：要学会利用零碎的时间。可以利用零碎的时间做一件件小的事情，累积起来就会做成很多事情。
第三：要学会时间分析法。通过记录时间，我们会发现一天当中哪些时间被浪费了。看手机、看电视用了多少时间，反思时间的利用会让我们更高效。
飓风第五问：如何选择干什么事情？
朱永新：
要去先做好重要而且紧迫的事情，同时重要但不紧迫的事情要做好准备，因为时间已过，它就变成重要而且紧迫的事情了。不重要的事情选择后做或者不做。
飓风第六问：教师如何选择阅读方式？
朱永新：
第一：重视最基础的阅读，读纸质的经典的作品。
第二：专业阅读需要沉心静气，需要整块的时间用心阅读。
第三：手机阅读会有各种各样的干扰，应该用零碎的时间去读。
飓风第七问: 给初学写作的老师的建议?
朱永新:
第一: 要先写起来。写作是在写作的过程中成长起来的。
第二：不要抄书，不要东拼西凑，这不是写作。
第三：学会记录生活，学会写教育叙事。
第四，学习专业写作。例如教育案例研究，记录某一时间段的主体式的写作，像日记、叙事、事例、读书笔记等等写作有多种方式。
第五，让写作成为一种习惯，乐在其中，享受写作的乐趣。
飓风第八问：朱教授的书为什么畅销？如何写出畅销书？
朱永新：
第一：看一本书能不能改变人们的生活方式、人生态度。
第二：心里要有明确的读者。写作的过程就是和读者心灵对话的过程，容易产生的共鸣。
飓风第九问：有哪些工作可以推进职业认同？
朱永新：
第一：要认真努力的书写自己的生命故事，生命传奇。
第二：为自己寻找生命的原型，找一个目标，找一个榜样，让自己努力的成为那个人。
第三：勇敢面对生命中的困难。不要把困难当成包袱，要当成阶梯，困难不一定是坏事情，面对它，接受它，挑战它，你会有意想不到的收获。
第四：要学会用三种语言去书写。用家乡的方言、用中国语言、用世界语言去书写，要有胸怀世界的大格局，要有人类命运共同体的思维。教师的眼里不仅仅有分数，还应该有环境、战争、人类的命运。
飓风第十问：新教育怎样才算成功？一线教师做新教育的阻力是什么？有什么建议？
朱永新：
第一：当新教育的理念、方法、课程成为中国大部分学校、大部分教师都在追寻，都在遵守，都在使用的时候，让新教育变成中国教育的时候，即使梦想成真的时候。
第二：未来中国教育成功了，新教育才是真的成功。
第三：重视新教育的生命教育课程，因为生命和健康是最重要的。
第四：教师认同新教育，研发新课程，靠课程站住，好的课程可以很好的推进新教育。
飓风第十一问: 教师，校长，局长对教育的职责有何不同？
朱永新：
第一：教师的天命在教室。教师要全身心的把新教育的课程上好，把新教育的理念在教室里活出来，让学生成为学习的主角。
第二：校长要把每个教师的潜能激发出来，让每个教师成为最好的自己，让教师拥有一个共同的精神家园，让新教育在一个个校园里活出来，让每个教师成为学校的主角，校长作为导演。
第三：教育局的局长要把校长和教师撬动起来。把区域内的教育生态改善起来。做好搭台者，做好总导演，为每个校长每个教师搭建理想的舞台。清楚的明白什么是好教育，清楚幸福比成功更重要，不追求分数，不惧怕考试。要发现新教育、执行新教育、坚守新教育，深入的把新教育课程、理念、文化、项目完全落地。
飓风第十二问：朱永新教授人生的几个阶段？
朱永新：
第一：上大学之前。朱教授的父亲是一名乡村小学老师。他从小在乡村求学，中学毕业后，做过各种杂工，做过翻砂工、搬运工、会计、棉花检验员、秘书等多种工作。在此期间他怀揣梦想，梦想成为作家、诗人，并为之付出了努力。
第二：上大学期间。在大学期间，朱教授拥有理想。开始了有目的的疯狂的阅读。阅读了大量书籍，做了大量笔记，这些积累为他以后的工作奠定了坚实的基础，这些积累使他获得了去上海进修的机会，从而有机会成为一名大学教师。他说有梦想才会走得更远，不断追寻梦想，结合工作调整研究方向，不断成长。
第三：在大学工作期间，他在做好教育学这项本职工作之后，同时在心理学领域辛勤耕耘，建立了中国大学校园中第一个心理咨询室，参加了国家心理学教材的编著。
第四：做新教育。做新教育分为三个阶段：
第一个阶段是理想的召唤：凝聚人才。实时新教育种子教师计划，从全国各地召唤优秀教师。
第二个阶段。课程的研发。根据学生的成长规律，新教育种子教师们研发了丰富多彩的新教育课程，这些课程让新教育落地生根，开花结果。
第三个阶段。文化的整合。让新教育适合未来的发展，不断地开放成长，突破自我。
朱教授说他只是新教育的发起人，而广大新教育教师是新教育的创造者。我认为他们都是一群伟大的人，他们在为中国的教育探路，不计得失，辛勤付出，乐在其中。朱永新教授是新教育的精神导师，而广大新教育教师是新教育的践行者，他们还给了教育本来的面目。从某种意义上说新教育并不新，它只是真正的教育的回归。随着新教育人的努力，新教育在全国已成燎原之势，必将对中国的教育产生广泛而又深远的影响，这让我对中国教育的未来产生了信心与联想。
