扎国培沃土，成参青之树——瓦庙镇中心学校国培与校本研修整合培训（第三期简报）
【卷首语】
致国培
这里是一方厚实的热土
这里是一个温馨的家园
这里是一处迷人的风景区
这里是一块育人的风水宝地
因为有你，我们的天空湛蓝澄澈
因为有你，我们的日子绿成诗意
因为有你，我们的心灵不再荒芜
因为有你，我们的事业焕发生机
感谢你，国培！
研修路上
我们定不忘初心，不负厚望
永远，扎根于教育这片沃土。
2007年12月，“国培计划（2017）”瓦庙中心学校进入了培训第三阶段——“研课磨课教研活动”。为扎实推进此项工作，校级管理员召开了第三次工作推进会。
【研课磨课】
乘着国培东风，初中语文组向华峰校长带头磨课，执教曹操的《观沧海》。由于平时事务繁忙（近几年一直带初中地理学科），已有好几年没有带语文了，但他不忘初心，心系语文，在国培研修期间，他不仅经常深入课堂听课，参与组内教师的磨课，还身先士卒，亲自带头研磨。他深知，适逢国培研修促专业成长的大好时机，作为校长，他有足够的理由带大家一起学习，一起钻研，一起成长。
初中语文老师周芳执教白居易的七言律诗《钱塘湖春行》。古诗文教学在语文教学中算是一个难点，而我们可爱的芳芳老师就是这样一个善于挑战自我、勇于逆流而上的人。她选择了挑战困难，通过多种渠道查阅资料，虚心听取组内同事的建议，不厌其烦的修改教学设计，在四次借班上课，四次线下研磨过程中，始终以一个研修者的姿态，对待她的课堂教学。在她的身上，我们看到了一个一线教师对教育工作的用心与虔诚，对教育事业的忠贞与守望。
初二数学《分式的基本性质》，你来讲，我来听；你学习受阻，我指点迷津。这正是新课标要求下，以人为本、师生对话、教学相长的课堂教学理念的展现。三尺讲台上，出现了初三数学老师贺习兵的身影，这同样是借班上课。“我上课最喜欢两种人:一种是爱思考问题的人，一种是诚实的人（不懂就问）；我上课有两个要求:一是听清问题再发言，二是学会了就把手放在桌子下，不会的就把手放在桌子上”，这是贺老师上新课前的两点提示，看似轻描淡写，实则于无声处培养孩子们良好的学习习惯，于最短时间内收到新课教学中的反馈信息。这一点是令我印象最深刻的。
讲课的人自信动情，观课的人异常认真。有细致的记录，有眼神交流时情感共鸣。的确，善于倾听的人是懂得欣赏的人，诚恳的建议来源于认真细心的倾听。
徐胜艳老师的英语课研磨正在进行中，这是她教学设计改进后的课堂教学实录。听她的课，我感受到了师生间的相互悦纳。此刻，写这些文字的时候，我眼前仿佛还跳跃着她夸孩子们时，堆在孩子们脸上的微笑。相信，这样的英语课堂，定是老师幸福着孩子们收获的幸福，孩子们惊喜着老师成长的惊喜。
综合组李镜镜老师正在给四二班学生上音乐课。优美的琴声伴奏，专业的演唱指导，一首描绘秋天丰收景象、浸染农民喜悦之情的歌曲《如今家乡山连山》，在孩子们口中唱响。我想，那更是如涓涓细流般的美丽情怀，在孩子们的心间静静流淌。
能得到李老师细心专业的指导，应该算是我们这偏远乡村孩子的一种幸运和幸福吧！多少年前，我们也曾盼望过能上一节这样专业的音乐课；在孩童时期也想知道什么是音符�，什么是五线谱，什么是间奏，什么是跳音和滑音…
这是小学语文组汪义慧老师在执教《日月潭》。教学设计新颖，构思巧妙，重点突出，难点的讲解深入浅出，语言表达生动活泼、流畅自如。优质的教学设计，超强的课堂驾驭能力，再加上她那自然的教态、优雅的肢体语言和丰富的表情眼神，整节课是那么亲切自然，浑然天成。正所谓“一份耕耘一分收获”，一节优质课背后需要牺牲多少休息时间、凝聚多少辛勤的汗水，又有谁人知晓？为这样的课，工作时间她在组内磨，下午放学后她在宿舍楼跟同事探讨，晚上又讲给好友听，从时间的控制，内容的取舍，学生的评价，再到无痕的过渡语，她都是做了很多功课的。
在国培与校本研修整合培训中，她是积极参与者，听课学习她从不落后，线上活动参与从不停滞，组内磨课她勇敢挑战。这需要一种态度，更需要一种毅力，一种教育的情怀。在她眼里，每一个孩子都是平凡的存在，但课堂上的她总是在用与众不同方式评价鼓励孩子们，让孩子们相信自己就是一个天使，我想，孩子们在她的带领下，一定会扇动隐形的翅膀，飞往理想的天堂。
这是小学数学组伍成菊老师在执教六年级的《数与形》。虽是借班上课，但巧妙的课前导入迅速激发了孩子们的兴趣。即使是很难上好的数学广角问题，她依然能灵活自如的处理课堂教学各个环节；尽管之前有老师建议她避开数学广角的课来研磨，她依然选择挑战。这是一个老师本有的自信和倔强，因为，自信源于实力，已有多年的小学数学教学经历的她，其实心中早已有底了。整节课展现给每一个观课者的是学生自主探究为主，师生合作共赢的美好画面。假想，每一节课都这样上，何忧找不着生态课堂！
国培研修在各个坊主精心组织下观课议课。各组成员积极参加，各抒己见，从深度解读教材、准确把握教学目标、选定准确的教学内容、设计精巧的教学思路、使用恰当的教学策略、如何突出重点突破难点等不同角度进行研讨。说一说我的感受，提一提你的建议，谈一谈他的设计意图，品一品教学的味道，悟一悟教学的情怀。整个活动主题突出，客观严谨，每一个团队成员始终都以研修者的姿态积极投入其中。你真诚，我信任，教学设计在议中改进，教学策略在议中修正，教学素养在议中提升，和谐的教研氛围在真诚信赖的观课议课中形成。
【后记】
今日出色，全因有“你”。是你——教师这份职业，给我提供了生存的土壤，育我生根发芽；是你——国培，给我提供了学习成长的舞台，促我孕育梦想；是你——瓦庙中心校，给我创造了一个学习的良好氛围，助我张开梦的翅膀；是你——组内的好姐妹、好兄弟们，给我提出诸多宝贵建议，如月亮的清辉静守我绽放。
