在一个群里，看到一位老师分享的识字游戏，学习识记汉字与增进亲子关系两不误，一居两得，妙！
我设计的识字教学是全家人都参与的游戏。我先生把两个废旧的纸箱子做成两个“识字果果箱”，一个是“熟果箱”，一个是“生果箱”；然后我们把家里的废旧报纸裁成各种水果的图案，每个图案上都写上生字，大约写了三百多个常用的字；接着把这些写卡放在“生果箱”里；最后把这两个箱子放在高高的书架上。每天晚饭后，我们一家人开始“摘果子、识果子”游戏：女儿坐在爸爸的肩膀上，自己在“生果箱”里“摘”两个“生字果”，然后高高举起来问大家：“它是啥？”奶奶会说：“它是天，天空的天！”爷爷会说：“它是天，蓝天的天！”爸爸会说：“它是天，天地的天！”妈妈会问：“那畅宝知道它还是什么天？她会奶声奶气地说：“那它可能是天气的天！”接着，家人还会说许多天的词语，或者用“天”说一句完整的话。......当孩子把这生字认会后，爸爸再高高举起她，让她把它们放到“熟果箱”里。
第二天，继续来玩！但是这次有加一个新玩法：“抢果果”。把认会的生字卡片从“熟果箱”里拿出来都放在木地板上，选爸爸当裁判，其他人站成一排，听裁判发号施令：“‘天’字在哪里，看谁抢到它！”于是，爷爷、奶奶、畅宝、我一起去“抢”，大人们故意假装努力寻找中，让孩子先去抢到，这样孩子就很有成就感。但是也不能总是让她，大人们也要抢到几次，这样就可以更好地激励她专注去游戏。
这样的识字游戏，我们全家总动员，玩了大约三个月，孩子就把常用的几百个汉字认会了，这样她就可以能把幼儿读物连猜带蒙地读下来。
这时我的阅读游戏又开始升级：表演手偶剧！ 我把鞋盒子改做成一个简易的小舞台，把孩子喜欢的故事中的角色都做成可以套在指头上的指偶。制作的过程，一定要让孩子全程参与，她可以画，可以涂色，可以剪形状，可以粘贴，所有的过程都要亲历一下！这个过程孩子无比开心！要想表演好，大家必须对故事了如指掌。所以，提前要读故事，对台词。角色是抓阄决定的，所以每个人都要对故事熟知，并把所有台词背会，监督背台词的工作交给畅宝，她很认真地去完成，等大家都背会后，她也滚瓜烂熟了。表演的时候，家里人各个参与，孩子兴奋无比。有时候我们觉得表演的不尽兴，就自由发挥，把故事情节改变，创意表演......
用心才能做好，这几天一直在教米妮背古诗，囫囵吞枣，但也能背出来。会背之后，就会非常开心地鼓掌报告“我完成啦！”成就感满满。希望坚持下去，为孩子为自己！
