44015巫菊华
绘本：《迟到的理由》作者：姚佳 出版社：明天出版社故事简介：有一天，有只小猪起床晚了，等他到学校的时候，大家都已经开始上课了。因为害怕被老师批评，小猪想出了好多理由。最后当老师问他迟到的理由是什么的时候，小猪还是说出了真相。故事不着痕迹地告诉孩子们：诚实其实是最好的选择。故事对象：4-6岁活动人数：6人活动目标：1、培养孩子的想象力和表达能力。 2、让孩子安排自己的时间计划。活动场地：长颈鹿绘本馆暖场游戏：听声音猜动物，邀请1位小朋友上台背对大家，其他小朋友发出一种动物的叫声，让台上的小朋友猜猜是什么动物。课堂纪律：跟小朋友说：香香老师很喜欢跟大家分享故事，如果你们也爱我，认真听课排排坐；如果你们也爱我，举手回答大声说。你们爱我吗？小朋友们大声说——爱！故事分享过程：因为孩子基本上不认识绘本里的字，所以先让孩子观察图画，让他们描述自己看到了什么，然后引导孩子想象“小猪会想出什么样的理由呢？”，“这样的理由，你觉老师会相信吗？”，“为什么呢？”。分享过程中，孩子们都觉小猪的理由老师不会相信。到小猪敲门要进入教室的时候，又2个小孩坐不住了，从坐垫上起来，到处乱跑。我想可能是我的课程设置互动环节不够，孩子们感到无趣，于是我对孩子们说：“我现在看到有洋洋、萱萱、海宝、依依都很爱我，还有那个小朋友爱我吗？”乱跑的小孩回到垫子上坐好了。我加快速度开始收尾，让孩子们回忆小猪都想到了那些迟到的理由，提问孩子们怎么样才能避免迟到呢？孩子们说要早点起床，要提前出发等等，我顺应孩子的回答切入延申活动。延申活动：家长和孩子一起制作日常惯例表。孩子和家长一起商量从起床到睡觉的时间安排，由家长记录好，然后把事件放到相应的钟表中，画上图示，图上不同的颜色，孩子们看到自己做的日常惯例表都比较开心。 自我感觉今天的活动我的讲课效果不是很理想，存在的不足是：课程设置不够新颖，不能激起孩子的持久兴趣，语言模式比较单一，提问的方式不多，互动游戏较少，因为声带受损没有完全恢复，音量过平，没有抑扬顿挫的效果。希望今后能多多练习，快速提升自己的能力。
