今天是4月23日——世界读书日，你知道吗？这个节日来源于西班牙加泰罗尼亚地区的一个浪漫的传说：美丽的公主被恶龙困于深山，勇士乔治只身战胜恶龙，解救了公主；公主回赠给乔治的礼物是一本书。从此书成为胆识和力量的象征。4月23日成为“圣乔治节”。节日期间，加泰罗尼亚地区的居民有赠送玫瑰和图书给亲友的习俗。
今天小助手也应应景，给大家赠书啦！怎么才能拿到呢？请您往下读。
本文讲的，关于2-3岁孩子阅读兴趣的培养，小助手觉得陈忻老师（美国发展心理学博士，《养育的选择》作者）对此的见解值得看一看，在此分享出来和大家一起学习。
什么是亲子阅读？
阅读习惯养成对于孩子的好处可不少，比如理解力、专注力和以后的学业生活的帮助。，不过，亲子阅读不是爸爸/妈妈拿着一本书没有情感的念，孩子呆呆坐在一旁；也不是把有声读物打开，守在孩子身边听故事；也不是父母绘声绘色地讲完故事而孩子却在撕书。
亲子阅读应该是家长和孩子一起分享的美好时光。和孩子们一起念书，一方面这是亲子游戏——这里面不光是传授知识，还有情感互动；另一方面，和他们一起念书，是培养他们能从小对阅读有兴趣，帮助孩子养成良好的阅读习惯。
阅读前的心理建设
和孩子读书前，请把这句话默读三遍：读书不是为了识字。家长不要把识字当成阅读的主要目的，也不要认为带着孩子读了几次书，孩子就一定会喜欢上读书。回顾下自己的阅读习惯就知道这是不可能的。陈忻老师的情况是在孩子4个月的时候就开始带孩子一起看书了，家里光是童书数量大概有上千本，而且在孩子3岁之前，每天至少念半个小时。他们的阅读兴趣和阅读习惯就是这样逐渐建立的，而且随着大量的阅读，他们自然而然地识字了（英语）。两个孩子在3岁生日之前，已经会自己阅读了（简单的picture books）。
所以，在孩子学龄前能培养起阅读兴趣，我们就成功了。陈忻老师也强调说：父母应该把亲子阅读看作一个分享情感的、和孩子分享的一段时光。只有把心中执念去掉，才会和孩子真正享受这一段时光。
亲子阅读怎么读？
一是尊重孩子的身心发展：据皮亚杰的认知发展 阶段，从出生到两岁婴儿，是感觉动作期（或感觉运动阶段）（sensorimotor stage）。在感觉动作期，婴儿赖以吸收外界知识的图式，主要是视觉、听觉、触觉等感觉以及各种动作。
二是尊重孩子的兴趣：看他们的眼睛看在什么地方，看他们的注意力在什么地方，顺着他们的兴趣给他们念书，这样，孩子才会对阅读越来越感兴趣。随着熟悉的东西越来越多，注意力的长度和广度越来越进步，他们的信心也会越来越强，对能够坚持阅读的时间也会逐步变长。
年龄：0-1岁的孩子（现在儿科医生都建议4，5个月以后就可以和孩子一起阅读。）
目的：吸引孩子的注意力到书上
选书：简单图书为主、可触摸的书
方式：
——读卡片。用看卡片代替看书，让孩子把名称和图像联系起来。当孩子熟悉了这些物体，再跟他介绍相关书上对应的物体。让孩子学， 不是由父母一张张给孩子看， 一定要给孩子，让他主动学习，和父母有很多互动，由着他的节奏，让他抓着玩，自己把名称和图像练习起来。
——简单读。每一页说的越简单越好，孩子容易接受，而不会觉得信息太多从而丧失兴趣。
——反复读。家长不要怕重复，1岁以前，书读得不在多，而在于反复。孩子对这些故事滚瓜烂熟，也会对读书越来越有信心，越来越喜欢。
总结：把读书当作一个游戏，尽量讲得简单，有趣，尽量贴近孩子的生活，贴近孩子熟悉的东西，这样会激发孩子的兴趣。总之，念书的时候父母自己要投入，声调要愉快，经常变调，从而吸引婴儿的注意力到书本上来。
年龄：1-3岁的孩子
目的：培养阅读兴趣
选书：可以互动的书、孩子感兴趣的书
方式：
——读相册。把孩子的照片放在相册里，看照片说故事。因为照片里的人和事是孩子熟悉的，他们会觉得这对他们来讲是有意义的，所以他们也有兴趣。
——指着读。也就是指着书上的字逐字逐句读书。指读的好处就是，反复阅读一些书，孩子在不知不觉中认识了一些字。而且他们认识这些字是在感兴趣的情形下完成的，所以记得很牢，不仅知道怎么念，而且知道在什么情境下运用。
——轮流读。 在孩子能够自己读一本书的时候，孩子和父母轮流读一页，这个也挺有意思的。
最后的话
我们都知道学龄前儿童的注意力集中时间非常短，而且非常容易被新鲜事物所吸引。而且每一个孩子都不一样，所以要看孩子喜欢什么，不同的办法都去试一试。若孩子还是对阅读不感兴趣，父母也不必急于求成。关键是，父母要对这个事情也感兴趣，我们的兴趣和孩子的兴趣合拍了，在真正阅读一本书的时候，孩子有什么想说的，有什么疑问的，都会自然流淌出来的。
祝您今晚拥有一次不一样的亲子阅读体验！
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