每一次你与姥姥见面，和姥姥一起玩耍，都有那么多值得记录之事儿，记录就像拍照片一样，留住它，过后再看，真是美好。
你在慢慢长大，虽然一周见一次面，看似你没有太多的变化，可从你的言谈，细细回想，变化很大呢。
你越来越口齿清楚，字正腔圆，姥姥“慧眼”，联系朋友，让你学习“口才”，每次“观赏”你上课的视频，看你不费力地学习，像模像样地朗诵，姥姥心生欢喜。你快乐地成长，是姥姥的心愿，有快乐，还要有所成长，不耽误你的天赋。
你喜欢自由，也喜欢有时间管理的秩序。
自由是在你慢慢形成的爱好里，变形金刚那可是你的最爱，变换出各种形状，还要赋予它灵魂，那就是自言自语讲故事。也许受了姥姥给你讲故事的影响，你喜欢看着一个或多个金刚发挥想象，自说自话，并声情并茂，有时旁人听得清，有时听不清，好像故意压低声音，有时你还习惯性地拽着姥姥一起讲。
姥姥有意引导：“姥姥编的故事有点简单，只适合你小时听，现在姥姥得看书讲故事了，书上的故事更有意思。”
我们就翻开《西游记》《红楼梦》儿童版，简易版的故事很连贯、很有意思呢。
最近一段时间，你特别喜欢上课的秩序感，“姥姥，咱开始上课吧。”
姥姥成了你美术课、识字课、阅读课、体育课、劳动课的多面手老师，“安排”和“突发奇想”是姥姥的特长，全身心地陪伴，放下午休，放下简书，专心陪你。
美术课上，从手机上搜索奥特曼简笔画，一堆图片被推送出来。姥姥画复杂的，你画简单的，不在乎画得好与赖，那种投入、专注最重要，心中播下爱的种子最宝贵。
识字课上，100多张识字卡，拿在手上，一张一张的认，认识的放到一堆儿，不认识的放到一堆儿，最后竟然认出一半。没白上幼儿园，平时的阅读APP也起了作用。
识字卡片是姥姥在你三岁时就买下的，原来偶尔翻看，你兴趣不大。现在翻出来卡片再看，开始感兴趣了，又读又组词，真像一个好学生呢。
姥姥说：“我们可以上一节体育课了。”“好啊，那就上体能课吧。姥姥，你给我摆上障碍物，我可以跳跃。”你兴致盎然。
摆上几个垫子，还有箱子，就地取材，你蹦得欢实，一会儿出一头汗。你在奶奶交费的体能课上，活跃极了，打开了身体开关，增强了灵活性，再有什么障碍让你逾越，你不但不胆怯，能看得出，有极强的挑战和超越欲望。
“该阅读课了吧？姥姥。”从妈妈带过来的包里翻出三本故事书，认真地读起来，当你用左手指着字读得卖力，姥姥纠正：“是不是用右手指比较好。”你一本正经地说：“姥姥，等我读完这本书你再纠正我，我不喜欢有人半路打断。”“好的好的，知道了，那就让你读完，读完这本书再说。”
你一本正经地从头又开始读，读完后纠正他手势的错误，他认可。
“姥姥，姥姥，下一节该上音乐课了吧？”好啊，音乐课学什么？姥姥把她在唱歌课上学到的嘟噜嘴和啊呜咦的练习搬过来，俩人练得满认真。然后你把你会的歌曲唱一遍，还让姥姥录像，表现自然，无拘无束，是姥姥喜欢的状态和做派。
劳动课需要去院里，跟着姥姥擦桌子扫地，用刷子刷木栏杆。好卖力气，脸上头上都是汗。
秋天的蚊子可厉害了，点上几只艾草蚊香，还蛮有作用。
在大自然中尽情享受着清新的空气，热热地照耀在身上的阳光，微微出汗了。日落西山后搬小桌到院内。把阅读书和描红书放到桌子上，小宝随手就可以翻到。
建立氛围，引导爱好，姥姥能做的就是这些，培植你的热爱、投入和专注，有兴趣就好，不必刻意呵斥，不必追着赶着，你在慢慢地长大，激发你自有的那种追寻，是姥姥的理念
晚饭时，姥姥引导你总结上课的收获，你说，在家上课的感觉真好，能学那么多东西，回家也让奶奶给上课。
简书记录之，留作回放。
