今天梁教授来到我院授课，用病案说明，这非常好，从病案中学习，梁教授过程中多次提问，希望用互动方式，让我们学习到更多东西，并学习就用起来，可是我们许多人无人可以回答问题，我们好尴尬，流汗，流汗啊！不爱学习的后果，学习了不复习的后果，我们是亏了。梁教授觉得自己付出，不受珍惜，难过，所以我们一定要学习，学习，再学习，你不学习就落后，落后就挨打。我们自己惭愧，打击我们自己，也让教授失望。
梁教授非常不喜欢这种感觉，没有积极向上的态度，不学，不用，不消化，公共卫生怎么才可能做得好呢？该干嘛干嘛，该学习的学习，该进步进步。一定要学习，课本书上都有，我们要学习啊！
学而不思则罔，思而不学则殆。人都是懒惰的，人都是懒惰的，人都是懒惰的。
所以我们需要学习，学习，再学习。
任何事情，提前准备，提前做功课。
我们的时间都去哪儿了，为什么我们没有学习呢？需要掌握的东西，我们都做不好，没有巩固，打脸了，真的好不舒服。从梁教授授课中学习到了什么？这个案例分析，2型糖尿病，我们知道，糖尿病分四种，1型糖尿病，2型糖尿病，特殊型糖尿病，妊娠糖尿病。糖尿病人很容易引起周围神经病变，间歇性跛脚，眼睛看东西不清楚，模糊，视网膜病变了，需要查看眼底，有无变化，再做进一步处理。
糖尿病分型，检查C-肽，抗体，如果C-肽正常或稍高，就是2型糖尿病。抗体阴性是2型，反之是1型糖尿病。
糖尿病治疗分除饮食调节，胰岛素或药物处理。如果血压高，血脂高 需要处理。
糖尿病饮食调节重要，那我们可以体重减105得标准体重，如何用体重减标准体重，数值除以标准。不超过10%是正常的。则标准备饮食就好了。
按照饮食热卡，主食，辅食热量来调配糖尿病人营养餐。
梁教授授课过程，从主诉，从现病史，既往史，体格检查，辅助检查等等，都帮助我们捋顺了一遍糖尿病。主诉表明第一诊断，现病史，围绕主诉详细的阐述。阳性的，阴性的，都会提到。既往史对现在疾病的影响。体格检查，有无阳性，辅助检查，是否支持诊断？诊断依据是什么？诊断要有依据，治疗也要有根据，医生无论做什么处理都应该有根据。
梁教授深入浅出。帮我们理顺慢性疾病，糖尿病的病人诊断，处理，健康宣教，评估，面面都提到了，只是我们领悟的少，没有认真的复习，引发梁教授一番感慨，社会在变，病人在变，我们也要学习应变，以变应变，才不落后于社会，才会跟上社会的脚步，没被生活所淘汰。
我们永远都是学生，学习一直在路上，让自己变得更好，是解决一切问题的关键。加油，你是最棒的。
