学员720009 罗舒薇
《绘本有什么了不起》的第一单元读书笔记：
1、概念：绘本即图画书，Picture Book，以图像或者图像搭配文字，通过连贯的页面来表现内容的出版类型。
2、两种形式：有图无字、图文搭配（图文合页/图文分页/文字图像化）
3、绘本的选择与运用：
【图画风格】：低幼-卡通、动物拟人化；中高年级-写实；
【文字呈现】：低幼-文字少、用词浅白；中高年级：文字多，用词丰富，部分注音；
【主题安排】：
-幼儿绘本：激发想象力、贴近生活、互动性强，如《妈妈的小裤裤》、《小鸡逛超市》等；
-品德教育：分享、感恩、友情、共情等，如《鲁拉鲁先生的庭院》、《海盗船》等；
-生命教育：尊重生命、发现自我，如《曾曾祖父106岁》、《养天使的方法》等；
-自然生态：认识自然的多样性、爱护自然，如《动物多奇妙》、《怎么还没来》等；
-科学教育：提高对宇宙、地质、数学、动物等领域的认识，如《木星石》、《野猫的研究》等；
-人文艺术：发挥想象力和创造力，如《哇！我的手》、《衣裳小公主》等；
-历史文化：认识不同国家文化及风土人情，了解时代变迁，如《请到我的家乡来》等；
-健康医学：关注身体结构、培养良好习惯，如《番薯大作战》、《人体大研究》等；
总结：
1、根据不同年龄特征、个体及教学需求，选择不同图画风格、文字呈现、主题的绘本；
2、绘本不再局限于幼儿的读本，而是满足各年龄层读者的学习需求，因此，绘本也被称为“0岁到99岁的读物”，是展开全民阅读的重要载体；
3、新时代阅读特质：阅读力不只是识字的能力，更需要发展理解与应用知识的能力；阅读力是需要引导的；
4、阅读绘本不应只是局限于有趣的图像，而需要将外象内化，将具体的图像转化为抽象思维。
5、阅读绘本，需要经历从“图像”到“图感”、从“图感”到“语感”的过程。
