1.听读《牛奶可乐经济学》非正式的人际关系，起源二题
图片发自简书App
2. 读《书语者》
金句摘录:
鼓励学生阅读的关键之一，就是教师自己重视阅读，并热衷于学生分享阅读的乐趣。
老师如何看待阅读，不仅影响学生们对阅读的认识，还长期影响他们对阅读的兴趣。
老师要示范给学生的，绝不仅仅是如何阅读。如果我们希望学生在今后的人生中持续阅读、享受阅读，那么就必须向他们展示一个真正的读者是怎样生活的。
教师站在一边不阅读，却要求学生阅读，这通常不会收到好效果。
要知道，你是教室里阅读能力最强、最资深的读者。
事实上，你无法激励别人去做你自己都没有激情去做的事。
感想:
这一章的标题是“言传身教”，这些话语是写给老师的，它们也同样也非常适用于我们家长，对于让孩子爱上阅读，需要“言传”更要“身教”。
3. 亲子共读:
睡晚了，就找个简短的《鼠小弟的礼物》《鼠小弟堆雪人》，鼠小弟已经像孩子的一个好朋友一样，隔几天就得见见他。
