因为疫情的原因，3月16号这天我们进行了一场以家长为监考官，老师为巡考考官，书房为考场的线上考试，通过这场特别的考试我对我们班的数学试卷及成绩做了以下分析:
一、内容分析
本次试卷的测试点覆盖面广，注重考查基础知识，概括了第一至四单元课程标准所要求的所有知识点，有有余数的除法、认识千以内的数、千以内的加法和减法、时分秒等，难易分配恰当，重点检测学生知识与技能的掌握、数学思考的方法、解决问题的能力。题型共分五大题：口算、填空、竖式计算、完成填空、解决实际问题。
二、学生答题情况分析
第一大题：口算。只要考查学生的表内乘除法以及整百整十数的加减法。从总体看学生掌握情况较好。个别失分原因主要是学生粗心导致错误，还有一位学生漏做三题。
第二大题：填空。考查了学生所学习的各方面知识，能充分检验学生对知识的掌握情况以及合理运用知识解决问题的能力。主要失分是：
（1）第1小题：先圈一圈，再填空。有的学生只是把圈起来的每组3个，4组是12个中的“12”作为被除数，拉掉了旁边余下来的“1”，实际被除数是13。
（2）第5小题：学生对于余数和除数之间的关系“余数比除数小”之一知识点理解不够，有的学生知道这一知识点，但不会灵活运用，还有的学生会填余数，但是不知道如何利用除数、商和余数来计算被除数。
第三大题：列竖式计算。主要考查学生有余数除法、千以内数加减法的竖式计算以及验算方法。大多数学生完成的还可以，但也有几名学生较粗心，竖式计算得数是正确的，但写到横式中抄错了数据；还有个别学生对被减数中间是0的隔位退位减的计算方法还不够熟练。
第四大题：解决实际问题。
（1）第1小题是关于有余数的除法知识，并且在填写结果时余数舍去的情况。主要错误出现在学生对于算式中商和余数的单位填写错误。学生对于余数的单位有的忘了写，有的不知道根据什么来确定。
（2）第2小题是求原来有多少的实际问。主要错误是不能正确理解条件与问题之间的关系，要算一共要栽多少棵树就是把已经栽了的树和没有栽的树加起来，有的学生列出了减法算式，还有个别学生抄错题。
（3）第3、第4小题是关于连续两问的实际问题，主要涉及的是求比一个数多几的数是多少。存在问题是三位数连续进位加计算失误。
主要存在以下问题：
（1）虽然这段线上教学时期我们一直在抓学生的计算，但是部分学生在计算中还是比较粗心，仍有抄错或漏抄数据的现象，特别是在列竖式计算中，横式结果漏写或写错。
（2）从题目中摘取数学信息时抄错数字，漏写单位等。
（3）读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致错误的出现。
（4）没有养成做完自觉检查的好习惯。
四、改进措施及今后努力的方向
1、要通过名校课堂和钉钉网直播平台，让学生把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识。
2、培养学生良好的线上学习习惯，包括认真观看直播、积极思考、按时完成作业、做完作业检查等习惯，教会他们认真审题、认真检查。对题目要全面观察，检查每一个数据和运算符号。
3、认真指导学生阅读数学问题，能找出题中的已知条件和所求问题，教给学生思考解决问题的方法。继续加强学生对于数量关系的理解，逐步培养学生解决实际问题的能力。
4、每天拿出一定的时间让学生背乘法口诀、练口算和笔算。加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯的养成，提高计算的准确率。
5、要及时利用直播进行复习，并充分利用好每次的诊断练习，及时发现不足，查漏补缺。
