最近看了很多的成果汇报课，越看越感觉到老师们并没有理解我们上这种课的目的是什么？很多老师上的是一节纯展示课，说白了，就是表演课？他们追求的就是展示学生的才艺，吹、拉、弹、唱、画、朗诵等各种形式的表演，一节课中，参与表演的学生就是演员，而未参与表演的学生就是观众，类似于看客似的观众，整节课甚至整个活动都似乎与他们没有多大的关系。
我不禁陷入了沉思，这样的课，学生能收获什么？这个主题活动对他们有什么意义？有什么影响？活动结束后，他们是否还愿意参与综合实践活动？反观这些课，我们会发现，老师们并没有很好地了解上这样课的真正目的，落实学生的主体地位，也只是他们口号，并没有落实在行动中。
我认为，无论是那种课型，能够引发学生思考的课，引起学生思维碰撞的课，才是好课。那么，我们追求的成果汇报课就应该是这样的:一是通过每组学生的汇报，我们能看出学生经历了什么，收获了什么，有哪些成果等；二是我们还能看出学生在开展主题活动中所遇到的困难或问题，他们是如何克服困难，如何分析问题，解决问题的；三是我们能看出学生采用了什么方式方法开展活动，效果如何等；四是我们通过学生的汇报，可以看出学生思想上的变化，能力上的提高，兴趣的增强等。
总之，通过听成果汇报课，我们能够与学生产生共鸣，能够真切地感受到学生参与的整个活动。
