在最令人赏心悦目的春季。溪水潺潺，是春的语言；草长莺飞，是春的呢喃；迎一片春来，等一场花开。在这暖暖春日里，在悦教研的云端，我们倾听了王弯弯老师的精彩讲座《教师写作之路——即走向名师之路》。王老师通过自身的实践写作经历，告诉我们一线老师成长的最好途径：不停阅读，不停写作，在写作中不断反思自己。王老师通过6个“？”，结合自身的写作经历，为我们解答写作中的困惑。
一、为什么要进行写作？
教育写作是个人成长的最快捷的方式。只要我们有时间，就可以进行写作。在写作中，我们可以不断自我反思，在反思中自我成长；在写作顿悟中，实现自我提升拔高；即使没有名师和高人指点，也不妨碍自我成长。在写作中提高了个人影响力。不断地写作，让自己的写作水平得以提高，从而也让更多的人关注到，为自己争取到优质的资源，让自己又可以得到更好的成长，得到更大更宽的平台。教育写作还在无形中提升了个人的专业能力。在写作中把自己零碎的想法得到整理，形成了一个整体，把自己平时不曾多想的，浅层的思维进行了一次梳理，从而形成了一个比较系统性的，比较深邃的思考，让自己学会抽丝剥茧，探求教育真理。写作中形成自己的经验系统，不断在写作中丰富了自己的经验系统，思维的深度和广度也在写作中得到了很大的提升。
二、怎样进行教育写作呢？
首先，我们要及时梳理实践经验。当我们从书籍中获得理论知识，那我们就要通过实践去落实，实践活动是我们实践经验的载体，好的实践经验是需要精彩的实践活动，根据这些活动，及时记录下在活动中的闪光点、收获和不足。记录下来，就得到了一次很好梳理。其次，激发问题意识。教师的不断成长，就是不断解决教育教学问题。一位老师成功解决的问题越多，那么他的成长就会越快。我们在日常教育教学过程中，要不断地去发现问题，在要把这些问题收集整理出来，教育教学问题是我们老师成长的行动指引，是我们努力成长的方向。我们还要记录反省每日所得，去关心孩子们的小心思，这些小心思可以成为我们写作中最好的素材，这些小心思记录，就是老师和孩子们心灵相通的见证。 如李镇西的《爱心与教育》不就是记录了孩子们的一个个小心思吗?最后，还要提醒我们，在输出的时候，不要忘了输入，只有输入和输出平衡，我们才可以写出高质量的文章。要不然，光有输出没有输入，那就会言之无物；只有输入没有输出，那就无法让我们得到更好成长。
三、如何投稿？及投稿中的礼仪等等。王老师真是做到了知无不言，言无不尽，结合自身投稿，让我们在投稿中避免了不必要的踩坑。还对投稿邮箱进行无私分享。
四、教育写作能带来什么？
教育写作中，让教师的教学生活变得幸福。王老师把自己的写作特长运用到班级的管理中。孩子生日，王老师为孩子们写上一首特定小诗；孩子在学习失落时，王老师为他们送上一份鼓励卡；孩子们取得点点滴滴的进步时，王老师为他们送上“夸夸条”······老师的写作，渗入到平时教学管理中，让孩子们在享受老师写作带给他们快乐时，老师又何尝不在享受教育的快乐呢？
王老师的讲座，既有她对教育经验的感悟，又有她对写作的探索和实践，有做法，有思考，有体验，有感悟，有理论表述，也有实例作证，让我们收获满满。
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