春困秋乏，夏倦冬眠。
每个季节都是令人想睡觉的时节，尤其对于学困生而言。某男生坐在第一排的专属位置，一动不动，头微垂，过了一会儿我居然听到了轻微的鼾声。喊醒后又秒睡，惩戒治标不治本。课堂上容易犯困的学生都是学困生。奈何春天来了，春困犯了。
睡不饱是青少年常受困扰的问题之一，睡眠不足影响情绪和精力，也影响学生的学业水平的关系。《中国睡眠研究报告2024》指出，易醒早醒，入睡困难是最主要的睡眠困扰，其中手机是导致睡眠问题的一大重要因素。喜欢熬夜的人体现在：延迟满足感差。
春困怎么办？对待不同的人，具体问题具体分析，可能是晚上没睡好，也可能是对所学任务不感兴趣。对于学困生，由于他们的内驱力不足，那就要借助外力因势利导。办公室同事谈论此事，颇有同感，年轻的W老师给支招，你得会夸他们。夸他们能让他们心情变好，心情好了就更爱学习了。我会夸他们人长得好看，字写得好看。我批改作业时发现某学生今天听写对了5个，昨天只听对了3个，那么我就夸他有进步。记得我第一次进班，就看见某学生眼睛长得好大噢，就夸长得真好看。旁边的X老师接唱了一句"眼睛瞪瞪像铜铃"，把我们都逗笑了。X老师接着说，上课来点润滑剂，讲点他们之间的段子，效果可能更好。不仅作为知识的传播者，还要具备脱口秀的才能，把课上得更有吸引力一点。
交流和分享之后，沉淀反思自我。教育的本质是点燃而不是驯化。既然春困犯了，不妨反其道而行之，来点积极的心理暗示。陶行知先生对教育工作者而言是智慧教育的大师，陶行知先生坚持正面教育，不失适宜的进行鼓励引导，用一颗美好的心灵去发现孩子的闪光点，最典型的范例是《陶行知和四颗糖》的故事，那四颗糖分别代表尊重和理解，信任与支持，赏识与鼓励，宽容和体贴。当我发现学困生按时交作业的人数有所增长时，我一一点名并对他们予以表扬，那时我看见了一些孩子的嘴角微微上扬。
当春困犯了，说明课堂的设计还不够有吸引力，或者不够合理，也许远超出了学生原有的认知水平。因而，在课堂设计之前需要备学生，备教材，使难易程度切合实际，那么犯困的几率也会降低。
春天是一个让人十分舒服惬意的季节，若孩子不再犯困，而是想歌唱，想吟诗，满眼生机，斗志昂扬，那么他们真正的春天也就到了。
